Ensayo de lengua oral

La conversación: es una actividad fundamental de los seres humanos. En toda conversación debe haber un sincero deseo de comunicar lo que pensamos.
En la conversación entre dos hablantes que quieren transmitirse mutuamente sus ideas debe haber una exposición clara de los hechos que se quieren transmitir; si uno de los hablantes no está de acuerdo con el otro, debe exponer su argumentaciónclaramente, para que lleven a cabo una discusión productiva en la que ambos aprendan de las ideas del otro.
Las conversaciones pueden están expresadas en lengua oral, o en lenguaje escrito.
La lengua oral difiere mucho de la lengua escrita. Tienen estilos diferentes.
La lengua oral es espontánea y en ella se cometen algunos desaciertos que son corregidos o interpretados correctamente de acuerdo a lasituación, en cambio la lengua escrita es estática es decir, lo que escribimos queda allí y no lo podemos modificar (a menos que borremos la escritura de la hoja).
Es la lengua que cumple con la interacción cotidiana en el marco pragmático del diálogo. Tiene el uso ilimitado de la gramática (repeticiones, etc.).
Es efímera, es decir, que no es duradera. Se caracteriza por ser rápida, directa yespontánea. Se puede ajustar y justificar.
Se caracteriza por la utilización de elementos paralingüísticos (gestos, ademanes, etc.).
La lengua oral es utilizada en diversas situaciones comunicativas. Dentro de éstas entran en juego tres elementos fundamentales para que se lleve a cabo:
* Emisor: Es aquel sujeto que emite, persona que anuncia el mensaje en un acto de comunicación.
*Mensaje: Conjunto de señales, símbolos o signos que son objeto de comunicación. Contenido de la comunicación.
* Destinatarios: Sujetos que reciben el mensaje.
Estos componentes estarán determinados según el propósito (que determinará como se plantea) y del contexto (que afectará a la situación comunicativa).
Formas de Aprender y Comunicarse
Tarea delicada estar con 30 o 40 formas de pensar, peromás difícil atenderle a cada una. Verme en el papel de guía de un grupo de pequeños que comienzan el camino de la vida hacia un futuro pleno me hace comprometerme a ser sumamente observadora y no pasar desapercibido ningún detalle. Continuamente los niños están demostrando sus habilidades en situaciones comunes, aplicando sus capacidades en momentos determinados del trabajo escolar y, pidiendosatisfacer sus necesidades desde la hora de su llegada al jardín hasta el último minuto que pasan ahí.
Conocer a mis alumnos no significa sólo avistar lo que ellos me demuestran a diario, antes bien, es el analizar más a fondo, a partir de ello, a través de actividades determinadas y el contacto diario informal que después de un periodo permita reconocer ya, lo que posiblemente funcionará paralograr aprendizajes en tal o cual niño. Lo que conozca de ellos me dejará ver sus diferentes formas de aprender. Podría hablar respecto a esto de una educación individualizada pero que signifique dar a cada quien lo que necesita, una atención a la diversidad.
Creo conveniente no generalizar lo que muy a menudo pasa cuando se tiene un grupo pero puedo marcar un estándar y de ahí besarme para reconocerlo que mis alumnos necesitan y el cómo será más adecuado transmitírselos. Pienso que es importante tomar en cuenta y nunca dejar de lado los procesos madurativos que atraviesan nuestros niños y adaptar nuestro servicio a ello, ya que nos veremos en las situaciones cómodas y/o adecuadas donde no se esté forzando el desarrollo de capacidades que no correspondan a la edad, a la etapa que cruza elniño. Otro factor a considerar son los gustos de los niños ya que tendrán mayores aprendizajes si se realizan actividades de su agrado. Cuando trabajo con los niños me doy cuenta de lo que a ellos les interesa y que cuando se trabaja con ello es más fácil que logren aprendizajes mas, cuando los temas o proyectos no interesen del todo a los niños podemos y debemos diseñar nuestras actividades...