Ensayo De Ley De Universidad

Cuando nos pidieron en nuestra clase de Formación Socio Critica realizar un ensayo sobre la Ley de Universidades aprobada por la Asamblea Nacional en Diciembre del 2010, caí en cuenta que hasta ese momento no me había interesado en dicha ley, pero como estudiante universitaria, debería ser la primera en conocerla, ya que me afecta directamente, bien sea positiva o negativamente.
Es porello, que tomando en cuenta algunos de los ciento cinco (105) artículos que contempla la misma y que considero, a mi parecer, los que más se ajustan, en cuanto a su aplicación, al régimen de estudio que estoy cursando actualmente en la UPTA, quisiera exponer mi punto de vista:
En el aspecto positivo, puedo decir que el Artículo 11, establece entre otras cosas, “…garantizar la gratuidad de laeducación en el nivel de pregrado en las instituciones de educación universitaria oficiales y de gestión popular, así mismo, la gratuidad de los programas de formación en el nivel de postgrado en la áreas estratégicas y prioritarias que defina el Ejecutivo Nacional...”

El ingreso a las universidades públicas, actualmente y lo digo con propiedad, ya no es tan difícil como lo era en los años ochenta,(específicamente, por ser el año en que me gradué de bachiller), ya que para ese entonces, no quede seleccionada por el CNU, para estudiar en la universidad, quedando como población flotante, realizando todos los años la prueba de aptitud académica, que a mi juicio, una pérdida de tiempo, ya que otras personas que no se ocupaban de hacerla, entraban en la universidad, simplemente comprando un cupo.En este artículo se elimina todas las trabas que hacían que el ingreso a la universidad fuese un lujo, permitiendo el ingreso a quienes nunca tuvieron acceso a universidades tradicionales; La creación de la Misión Sucre y la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), la ampliación de las matrículas en universidades como la UNERG (Universidad “Rómulo Gallegos”), UNELLEZ (Universidad de losLlanos “Ezequiel Zamora”), son un ejemplo de ello, pero la columna vertebral de la política de ingreso no ha sido transformada realmente ya que aún persisten los llamadas palancas, que solo se acabaran cuando existan personas que apliquen las reglas tal como fueron creadas para tal fin, que tenga como fiel expresión a los sectores populares, porque la universidad debe tener pertinencia con la realidad.Asi como un estudiante sale de la escuela básica y va al liceo y no presenta prueba, así debe ser del liceo a la universidad, y que esto debe ir acompañado de una política de estudio vocacional, de trabajo permanente durante toda la educación básica.

Artículo 45. “La formación integral es el proceso dirigido a fortalecer el carácter integral, colectivo y solidario de las y los estudiantes;desarrollar su pensamiento creativo, crítico y transformador; interrelacionando la teoría con la práctica, la educación y el trabajo; articulando diversos saberes, conocimientos y situaciones de aprendizaje; adecuando la acción al pensamiento, tomando conciencia de los contextos histórico-sociales y las implicaciones en todas las dimensiones de la realidad, de las decisiones y prácticasprofesionales, con el fin de elevar los niveles de conciencia y cultura del pueblo, para el desarrollo sustentable y soberano del país desde el ejercicio protagónico de la soberanía popular.”

En cuanto a éste artículo, actualmente en la UPTA se está promoviendo el desarrollo de nuestro pensamiento creativo, crítico y transformador, aunque aún se me hace un poco difícil asumirlo, pero con la prácticasucesiva y el apoyo de nuestros facilitadores, podemos en un futuro hacerlo sin ningún esfuerzo, ya que a la larga nos permitirá tener una educación acorde con nuestras necesidades y participar en la consecución de las soluciones de la problemática que nos afecte en nuestra institución y en nuestro entorno social, laboral y familiar y porque no, también en nuestra soberanía nacional.

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