Ensayo de los 4 principios

El oficio del Maestro:
1.-Las Cualidades clásicas: vocación y moral
*La lucha contra los tipos de particularismos que obstaculizan la hegemonía real del estado moderno y construcción adquiere unarelevancia particular en el frente educativo y cultural.
*El magisterio no se define como una profesión si no como misión o sacerdocio, requiere no tanto de un saber cuánto una seria de cualidades decarácter ético-moral. Lo primero y más importante es la vocación. Esta deberá complementarse con un conjunto de virtudes de todo tipo.
*La maestra rural: Pobre Maestra! tú misión es silenciosa,pero fructífera; no tienes ni los himnos del héroe ni las palabras del mártir, ni las condecoraciones del sabio, ni el aplauso del artista, mas tu labor es de caridad, es como la de Jesús, De amor y dehumildad; por eso es grande tu labor e imperecedera tu obra ¡Bendita Seas¡.
2.- La “cientificacion” relativa del oficio.
*Las descripciones de los maestros ideales deben de ser que sea “Puntual” y“Asistencia Asidua”, por otro lado tiene que tener la “Preparación Pedagógica”.
*El maestro debe ser “Sabio”, sino en asuntos de teorías y métodos pedagógicas.
*El maestro necesita de dos órdenes deconocimiento, escribió Gonzales; los sabios y del pedagogo.
*Un buen maestro es una convicción históricamente variable de vocación, cualidades morales conocimiento pedagógico y conocimiento decontenido.
3.-La lucha por el reconocimiento social
*Cuando se trata de definir y clasificar la función social del magisterio. Aunque los maestros son conscientes de este conflicto en términos permanentesideales no hay contradicción.
*En realidad el maestro es prisionero de la definición social que hace su oficio. Pese a la grandeza proclamada de su misión. El magisterio ha sido desde su origen unaprofesión con bajo reconocimiento social.
*La misma expresión “maestra-escuela” tuvo desde sus orígenes un claro sentido “despierto”. El maestro de escuela, como con tanto desprecio lo llaman...