Ensayo de los 7 saberes de la educacion

El primer capitulo dice que la educación en nuestros tiempos no se preocupa por algunos aspectos de mucha importancia, de los cuales menciona algunos como el de el conocimiento humano, que es como si no supieran la capacidad de cada persona para pensar o para aprender de la misma manera de los demás, otro aspecto que menciona es las disposiciones que cada persona pueda tener para ir o no a laescuela, las imperfecciones que puede haber en las diferentes escuelas, otro es las dificultades que presentan las personas que como por ejemplo las escuelas les quedan muy lejos y no tienen los recursos necesarios para ya sea llegar a tiempo o para no caminar tanto bueno estos son algunos de los aspectos que menciona el autor del libro. También dice que el conocimiento no se puede considerar comouna herramienta que pueda ser utilizado sin saber de donde proviene el dicho conocimiento sino que tiene que aparecer como una necesidad que todos debemos de tener para no vivir el la total ignorancia. El capitulo II: los principios de un conocimiento pertinente dice que existe un problema que el denomina capital, porque es como que la base o el centro de todos los problemas que de ahí surgen,dice que este problema esta aun desconocido y que es mas o menos la necesidad de promover un conocimiento que sea capaz de entender y resolver los problemas globales y ya desde ahí pasarse a los problemas locales y sucesivamente. También dice que es necesario enseñar los métodos que nos permitan aprender las relaciones que sean reciprocas y también aprender las influencias que sean mutuas entre laspartes de un caso y aprender el todo en un mundo complicado. Capitulo III: enseñar la condición humana dice que el ser humano puede ser a la vez varios tipos de personajes como son físico, biólogo, psíquico, cultural, social, histórico entre muchos otros y dice que esta es una unidad muy compleja que esta desintegrada debido a las disciplinas y que esto afecta a aprender lo que significa serhumano, dice que esto lo debemos de restaurar de la manera de que cada uno tome el conocimiento y la conciencia de que la disciplina tomada no es la correcta. Capitulo VI: Enseñar a la comprensión dice que la educación para la comprensión esta ausente de lo que puede ser nuestras enseñanzas, dice que el planeta necesita comprensiones en todos los sentidos y que teniendo en cuenta la importancia de laeducación en todos los niveles de educación como son el nivel inicial, el medio, el medio superior y el profesional y esto también cuenta en cualquiera de las edades que el desarrollo de la comprensión debe o necesita una reforma y que tal vez sea la tarea para los que estudien en el futuro. El talón de Aquiles del conocimiento, dice que en la educación no hay ningún tipo de conocimiento que noeste amenazado por el error de la ilusión o bajo el riesgo de la distracción del que se pudiera llamar ruido, dice también que las percepciones son reconstrucciones cerebrales que vienen a partir de los estímulos de los sentidos y que de aquí se viene el error mas grande y mas falible que es el de la vista. A este mismo error de la vista se le agrega el error intelectual que consiste en elconocimiento en forma de idea y que este si esta consiente del error. Dice que se ah tratado de eliminar el riesgo del error tratando de rechazar cualquier afectividad y que no se ah podido que porque hasta en el mundo animal el desarrollo de la inteligencia es inseparable de la afectividad y que la afectividad puede asfixiar al conocimiento pero a su vez puede fortalecerlo. Dice que la facultad delrazonamiento puede verse disminuida y a veces destruida por la causa de alguna emoción y que a causa del debilitamiento de la capacidad de reaccionar a las emociones puede llevar a los comportamientos irracionales o que no van con el contexto que los rodea. Dice que la educación debe dedicarse a la identificación de cuales son los orígenes de los errores, de las ilusiones y de las cegueras. Dice que en...