ENSAYO DE LOS ALUMNOS DEL POLITECNICO

“Quiénes son los estudiantes del IPN en el nivel medio superior”

La vida escolar es sin duda un sistema de normas así como también un sitio cultural que está formado por varios niveles educativos-
En el cual se analizaran los siguientes aspectos
La mirada a la escuela y sus costumbres desde el punto de vista cultural.
La escuela y sus concepciones sobre los estudiantes
El reconocimientoacumulativo.
El discurso sobre la adolescencia.
Los saberes de los estudiantes.
El sentido de identidad, la escuela y el grupo.
Algunos significados de la escuela para los estudiantes.
Exigencia de los estudiantes.
Así como también veremos la manera en que los adolescentes asumen sus responsabilidades, sus problemas, etc.

a) La mirada a la escuela y sus costumbres desde el punto devista cultural.

El enfoque en el estudio de la escuela, ha puesto en el centro a la cultura escolar, donde el sector estudiantil cobra relevancia.
Para ello cabe mencionar que los educandos enfrentan dos tipos de conocimientos: El transmitido por la escuela, este sirve para mirar hacia el sostenimiento del sistema social y el que se constituye desde los estudiantes.
Así mismo también seconsideran a los profesores como transmisores de la cultura escolar.
El I.P.N. Con su gran historia, tradición, cultura y formas históricas y su organización en un mundo que constituye, en el cual los estudiantes practican mucho de sus saberes y habilidades adquiridas durante su vida escolar.

b) La escuela y sus concepciones sobre los estudiantes.
Los educandos son los sujetos en los cuales secentra el esfuerzo educativo y por ello la estructura de las actividades con los que se trabaja. Así como la escuela está constituida también por docentes, directivos y padres de familia, los cuales enfocan en la importancia de sus acciones en beneficio para los alumnos.
c) El reconocimiento acumulativo.
Se espera que los educandos asimilen una gran cantidad de información de cada una de lasasignaturas, que quizás veces estás no van relacionadas entre sí, por lo que se ha encontrado que esta situación pone obstáculos para la aprobación de conocimientos académicos.

d) El discurso sobre la adolescencia.
Sin duda alguna el ingreso a nivel medio superior marca un cambio en los saberes de los educandos en su paso por la secundaria, por lo cual al ingresar, adquieren más responsabilidad ytienen normas que cumplir como su arreglo personal, su manera de hablar, buena conducta, etc.
Pero muchas veces los jóvenes son todo lo contrario y se representan a través de los siguientes rasgos:
Son irresponsables, incumplidos, falta de interés por el estudio, tendencia a violar las normas, etc.

e) Los saberes de los estudiantes.
Como se sane antes de ingresar a la educación mediasuperior pasan 6 años en la primaria, 3 en la secundaria donde van adquiriendo conocimientos.
Pero al ingresar al Nivel Medio Superior van forjando esos conocimientos, también atraviesan por un proceso de transición que tiene como característica un cambio de ambiente.

f) El sentido de identidad, la escuela y el grupo
En este apartado vemos los procesos de nuevos aprendizajes escolares con losque se tiene que ir identificando el estudiante con el plantel que eligió y sus normas. Para que el joven se vaya identificando con la manera de trabajar de su escuela, así como saber también la historia de la misma, su himno, funciones que le corresponden al personal, así como también ellos sepan el reglamento escolar, deberes cívicos, puntualidad, derechos de los alumnos, etc.




g)Algunos significados de la escuela para los estudiantes.
Se puede decir que para los estudiantes la escuela, constituye un lugar donde pueden llevar una superación personal, así como un encuentro con amistades.
Así también consideran la escuela como la posibilidad de trascender el nivel de vida que tienen y que estudiar el Nivel Medio Superior es el camino para escalar y el requisito para estudiar...