ensayo de los riesgos y problematicas de las tic


INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES
Trabajo practico n° 12

CARRERA: PROFESORADO EN NIVEL PRIMARIO

MATERIA: T.I.C

TEMA: Ensayo sobre “Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información”


PROFESORA: CABRERA MARCELA


ALUMNA : FERRIL NANCY


AÑO: 2013



INTRODUCCIÓN
Este ensayo nos muestra las primordiales problemáticas que se pueden reflejar en lastic tomando como base lo que plantea en el texto “riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información”.
En el caso del tradicional sistema escolarizado, vale la pena reflexionar que la incorporación de tecnología, por si sola no es garantía de un aprendizaje significativo y que su uso no sustituye la importante labor del docente, sino que la complementan. De este modo, debemosconsiderar a las TIC como medios alternativos que enriquecen y apoyan el quehacer docente, pero que de ninguna manera son el único y/o mejor medio de lograr que nuestros estudiantes aprendan.
Por esto es importante tomar en cuenta las ventajas y desventajas de utilizar determinadas tecnologías basándonos en un análisis contingencial del contexto educativo y la naturaleza del medio, tratando de sacar elmáximo provecho de ellas y minimizando sus puntos débiles.
Es importante señalar que la escuela debe utilizar la tecnología para que los niños/as y jóvenes tengan acceso a ella, y que al mismo tiempo puedan expresarse de manera reflexiva, crítica, lúdica a través de nuevas formas de comunicación: multimedia, realidad virtual e internet, donde el conocimiento sea fruto del aprendizajeinteriorizado y significativo.
JUSTIFICACION: La plana docente necesita ejemplos de cómo las TICs pueden mejorar y enriquecer las oportunidades de aprendizaje de sus estudiantes. En efecto las Tics no son herramientas mágicas, pero sí, medios poderosos para el mejoramiento de la educación. Percibimos el cambio de una cultura basada en el papel, el texto impreso y el libro a una cultura digital, multimedia einteractiva. Ahora, además de leer una información se puede oír, ver, manipular o interactuar con esa información.

OBJETIVOS:
Determinar si el uso de las Tics, mejora la implementación de las mismas en la escuela como un medio de Enseñanza –Aprendizaje.
Conocer las problemáticas de las Tics.
Profundizar y ampliar las los cambios de las problemáticas de las tics implementadas en laescuela.

DESARROLLO:
Una Institución Educativa puede tener computadoras, equipos periféricos y la conectividad requerida para un buen trabajo de integración de las Tics en el currículo; y puede tener a su disposición los mejores contenidos digitales para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes, pero los docentes no reciben una educación individualizada en el manejo de las Tics, norespondiendo a las necesidades e interese de los agentes educativos, comprometiendo a proyectarnos hacia una educación tecnológica, con el propósito de ir acortando la brecha digital. La " brecha digital" pues una parte del mundo no tiene acceso a las tics conlleva para los marginados perder una buena oportunidad para el desarrollo y para el progreso en todos los ámbitos, y retroalimenta otras brechasexistentes aumentando las diferencias;
Este contexto hace que la escuela, como nunca antes, haya perdido la hegemonía respecto a ser el espacio por excelencia en el que se concentraba el saber.
A partir de las tendencias actuales, la evolución de las TIC en los próximos años puede estar caracterizada por el uso generalizado de los sistemas de banda ancha para las conexiones a Internet, la telefoníamóvil, etc. La sociedad de la información ha llegado para quedarse. La consecuencia más obvia de esta nueva realidad es que en este contexto, la escuela ha perdido su hegemonía en cuanto a la distribución del conocimiento. El acceso a la información definitivamente, ha dejado de ser un problema. La dificultad reside ahora en seleccionar, comprender e interpretar. Lo procedimental adquiere una...