Ensayo de los tres contextos

Experiencias De Observación Y Trabajo Escolar En Diferentes Contextos
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL“LIC. EMILIO SÁNCHEZ PIEDRAS”

PONENCIA
EXPERIENCIAS DE OBSERVACIÓN Y TRABAJO ESCOLAR EN DIFERENTES CONTEXTOS

AUTORES
RUTH LINARES BOTIS
ROCIO RONQUILLO MONTECINOS

SEGUNDO ENCUENTRONACIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL A REALIZARSE LOS DÍAS 28, 29 Y 30 DE ABRIL EN CULIACÁN, SINALOA

Tlaxcala, Tlax., 31 de marzo del 2009
RESUMEN

DAR A CONOCER LAS EXPERIENCIAS DESPUES HABER REALIZADO LASVISITAS A LOS DIFERENTES CONTEXTOS DONDE SE LLEVA A CABO EL TRABAJO DOCENTE Y EL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES Y EXIGENCIAS DEL TRABAJO EN EL AULA, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y ACTITUDESPROPICIAS PARA OBTENER UNA TAREA EDUCATIVA EFICAZ EN LA ESCUELA PRIMARIA.

EXPERIENCIAS DE OBSERVACIÓN Y TRABAJO ESCOLAR EN DIFERENTES CONTEXTOS1

INTRODUCCION
La observación y práctica docenteforman parte de una serie de experiencias que contribuyen a una realidad educacional y que nosotros como alumnos debemos valorar y retomar lo mejor de ellas para entender el tipo de condiciones a lasque se expone el trabajo escolar. Conocer que no sólo es mediante los recursos monetarios que se puede obtener una buena educación, sino que depende del empeño, de la competencia constructiva y de lacreación de nuevas estrategias para cumplir con una tarea educativa eficaz y completa, en donde todos los actores e interesados culminen con una respuesta favorable.

OBJETIVO

Describir lasexperiencias de la observación en la práctica escolar en los diferentes contextos para adquirir y desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes indispensables para trabajar con los niños en elaula.

IMPORTANCIA DEL TEMA

Es importante conocer el desempeño laboral de un docente en la diversidad de contextos; conocer los factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje...