ensayo de los valores

NDICE

INTRODUCCIÓN
CAPITULO
I SURGEN LOS VALORES Y LA PROBLEMÁTICA
¿Qué se entiende por valor?
¿Cuáles son las características de los valores?
Surgimiento del termino valor
Función de los valores
Valores y Antivalores de la sociedad actual
Los valores de la contracultura juveni
Evasión de la educación con respecto a los valores

II ¿COMO CULTIVAR LOS VALORES?
Cultivo de valoresEl rol del docente en el ámbito de la educación moral
La escuela contagiadora de valores
El docente y la promoción de valores
Crear un ambiente apropiado en el aula
Los valores y la familia

III VALORES QUE DEBEMOS APRENDER PARA VIVIR EN SOCIEDAD
La decencia
Pulcritud
Puntualidad
Aprender
Superación
Amistad
El valor de la familia
Responsabilidad
CONCLUSIÓN
REFERENCIASINTRODUCCIÓN
Los valores son aquellos principios fundamentales, aquellos aspectos que debemos tomar en cuenta a la hora de actuar, sin afectar o interferir en la vida de nuestros semejantes.

Toda familia, comunidad, país, cultura, etc., esta formada por diferentes valores. Ellos no son universales, a pesar de que se ha intentado establecerlos de esa forma, y como consecuencia existen diferentes modosde convivencia. Sin embargo existen valores que no se necesitan denominar como universales, porque están en nuestro ser, como lo son el respeto, la verdad, la amistad, la familia, la libertad, etc.

En nuestro país observamos una cultura basada en valores como lo s antes mencionados, sin embargo los antivalores también han tomado forma, distorsionando a nuestra sociedad y creando unaproblemática conflictiva desde el status mas bajo hasta el mas alto de nuestra sociedad.

Lo anteriormente expuesto, aunada a la exigencia de la Cátedra de Orientación Educativa nos motivo a la realización de este trabajo con el propósito de concientizarnos acerca de las implicaciones de los valores, problemática global, a la que actualmente nos enfrentamos, facilitándosenos un desempeño profesional futuroen que la prioridad sea el desarrollo integral de los niños y adolescentes en general.

Este trabajo fue desarrollada siguiendo un orden, determinado por la vinculación entre un contenido y otro, por lo que consta de: una introducción, un primer capitulo denominado “surgen los valores y la problemática”, un segundo capitulo denominado “¿como cultivar los valores?”, un tercer capitulo denominado“valores que debemos aprender para vivir en sociedad” y culmina con las conclusiones conseguidas.

CAPITULO I

SURGEN LOS VALORES Y LA PROBLEMÁTICA

¿Qué se entiende por valor?
Este concepto abarca contenidos y significados diferentes y ha sido abordado desde diversas perspectivas y teorías. En sentido humanista, se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo cual perdería lahumanidad o parte de ella. El valor se refiere a una excelencia o a una perfección. Por ejemplo, se considera un valor decir la verdad y ser honesto; ser sincero en vez de ser falso; es más valioso trabajar que robar.

La práctica del valor desarrolla la humanidad de la persona, mientras que el contravalor lo despoja de esa cualidad. Desde un punto de vista socio-educativo, los valores sonconsiderados referentes, pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.

Nuestra definición de los valores se basa en distintos puntos de vista. Kluckhon da la siguiente: “Un valor no es simplemente unapreferencia, sino una preferencia que se cree y/o se considera justificada – ya sea moralmente, como fruto de un razonamiento o como consecuencia de un juicio estético aunque por lo general se compone de dos o tres de estos criterios o de la combinación de todos ellos.

Machotka define el concepto de valor como un conjunto interiorizado de principios derivados de experiencias pasadas, que han sido...