ensayo de mario benedetti

Octava sesión del Diplomado “Educadores del siglo XXI que leen y escriben con sus alumnos.
• Promover el lenguaje artístico del teatro y las representaciones con títeres que enriquezcan lavaloración estética de los alumnos.
Módulo 3: Teatro y títeres: el microcosmos de la actuación.

La Didáctica de la Expresión Dramática Una aproximación a la dinámica teatral en el aula
Autor: JoséCañas Torregrosa S.E.P. 2008
Taller de expresión dramática: Bienvenida y relajación mediante música sugestiva; ejercicios de psicomotricidad: cuello, cara, hombros, brazos, piernas, pies, manos.Expresión corporal: “Cantando bajo la lluvia”
Ejercicio de vocalización canción “el negrito”
90 minutos
“Se abre el telón” González Margarita Esther Libros del Rincón
Dentro y fuera de la iglesia
Autoresdel Barroco y neoclásico
Lectura; antecedentes históricos del teatro popular tradicional mexicano de María del Carmen Chamorro del Colegio de Michoacán
Lectura: Siglo de oro de la literaturaespañola
Por equipo lean datos biográfico y obra de Lope de Vega, Juan Ruíz de Alarcón, Calderón de la Barca, Moliere, y Sor Juana Inés de la Cruz
Lea alguno de los poemas teniendo como fondo musicalmúsica barroca.
90 minutos
Zarzuela
Elaboración de títeres
60 minutos
Títeres

Revisión de obras de teatro
Personajes.
Situación.
Espacio.
Tiempo
Identificación de los elementos narrativos enuna obra de teatro: Apreciación
Reconocimiento del conflicto en la obra de teatro.
Identificación de los elementos narrativos en escena.
Identificación de los personajes y su motivación en la obrade teatro.
Observación del uso del espacio y del tiempo en la obra.
Elaboración de una apreciación personal sobre la obra de teatro
60 minutos

Video: Tributo tenores a Holliwood
150 minutosArgumenta sus ideas personales sobre una obra de teatro o representación escénica de forma clara.
Producción de un collage de escenas para un montaje: Expresión
Selección colectiva por los...