ENSAYO DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

ENSAYO
EL DOCENTE UNIVERSITARIO COMO PROMOTOR DE LA INVESTIGACION
En la universidad es necesario fortalecer el desempeño de los docentes investigadores mediante la generación de espacios para la reflexión y la formación investigativa, en aras de una educación de calidad. Son los docentes quienes transmiten el matiz de interacción armónica entre ciencias, disciplinas, tecnología yproductividad y el contexto sociocultural, desde un enfoque integrador del pensamiento ético con la educación. Formar y enseñar, como funciones de los docentes en la universidad, requieren un discurso pedagógico, como dispositivo que genere conocimiento y formación de personas, ciudadanos y profesionales. Los docentes deben proporcionarles a los estudiantes las herramientas necesarias para conocer,interpretar y comprender la compleja realidad de la región, del país y del mundo, para que éstos intervengan y se comprometan de manera reflexiva y crítica con el proceso de transformación histórica y social, que lleva al mejoramiento de la calidad de vida del hombre y la mujer en sus entornos.
Dentro de las actividades propias del ámbito universitario está ineludiblemente la producción de conocimiento,conocimiento producto de la ardua actividad investigativa, con profundos principios éticos, de profesores y estudiantes. En la vida universitaria se distinguen estudios de diferentes grados, los cuales se diferencian fundamentalmente en el cómo y en el por qué se investiga. Si bien es cierto que toda investigación responde a intereses del autor, necesariamente debe estar enmarcada dentro del nivelo grado académico respectivo y ajustado a las líneas de investigación de la universidad. La universidad produce verdadero conocimiento a la sociedad cuando sus investigadores a diferentes grados trabajan bajo un mismo “subsistema estratégico organizativo”. Toda investigación tiene un objeto de estudio, este objeto de estudio es una determinada situación, el papel del investigador es encontrar laexplicación a esta situación, al hacer esto el investigador se da cuenta que su problemática es producto o consecuencia de otras situaciones. El rol de las líneas de investigación es mostrarle al investigador la relación que tiene un determinado objeto de estudio con otras disciplinas y además proponerle posibles ámbitos de estudio que le den soluciones a la problemática planteada. Pero, el seguiruna línea de investigación no garantiza el éxito o fracaso de una investigación, pues uno de los factores que determinan la calidad de una investigación, son las técnicas de los cuales se valió el autor para recolectar la información.
En el ámbito de la investigación universitaria esa forma regulada de actuar, al ser aceptada por el individuo investigador, debe sustentarse en una teoría delconocimiento o perspectiva epistemológica que oriente la relación del hombre investigador con el proyecto normativo por medio del conocimiento, pues para que el proceso investigativo fundamentado en sus principios, alcance legitimidad social debe necesariamente presentar correspondencia entre el sistema de operaciones lógico-conceptuales y el sistema estructural organizativo, pues ésta facilitará laapreciación de sus postulados mediante el establecimiento de relaciones coherentes, congruentes y lógicas entre la realidad y el pensamiento que propone para estudiarla y entre el pensamiento y la práctica del sistema de operaciones a través de las cuales se operará dicha realidad
Permanentemente existirá una preocupación por el cuerpo docente, por su interacción directa con la producción y ladifusión del saber. Es necesario abogar por la sana interacción entre profesores e investigadores o, mejor aún, por un alto desempeño del docente investigador, fortaleciendo espacios para la reflexión que conduzcan a su formación pedagógica e investigativa, en procura de una educación con calidad, entendida ésta como la coherencia existente entre todos los estamentos comprometidos con el sistema...