Ensayo De Motricidad Fina

Introducción.
El presente trabajo fue abordado con la intención de reflexionar sobre las causas y consecuencias que tiene el ingresar a los niños que no han cumplido tres años al Jardín de niños. Este reflexión surge del dialogo que se establece entre la realidad percibida en un grupo y el soporte teórico que da claridad a las situaciones que a lo largo de este documento se presentan, se destacaque en “Alemania la psicomotricidad como tal (con este nombre) no existe. Se desarrolla una disciplina científica, vinculadas a las ciencias de la educación física y el deporte llamado mitología que se configura sobre todo, a partir de los trabajos de Kiphard y Schilling intenta ser una ciencia del movimiento en la que confluyen la pedagogía, la psicología y la medicina.” (Berruezo, 2000: 23), Eldiccionario de la Real Academia Española (RAE) reconoce… tres significados del término psicomotricidad. El primero de ellos menciona la facultad de moverse que nace en la psiquis. El segundo hace referencia a integrar las funciones psíquicas y motrices, mientras que el tercero se orienta a las técnicas que permiten coordinar estas funciones. El concepto de psicomotricidad, por lo tanto, estáasociado a diversas facultades sensoriomotrices, emocionales y cognitivas de la persona que le permiten desempeñarse con éxito dentro de un contexto. La educación, la prevención y la terapia son herramientas que pueden utilizarse para moldear la psicomotricidad de un individuo y contribuir a la evolución de su personalidad. Dicho concepto fue utilizado por primera vez a principios del siglo XX y másconcretamente quien lo acuñó y empleó fue el neurólogo Ernest Dupré que lo utilizó para referirse a cómo diversas anomalías o problemas a nivel psíquico y mental traen consigo consecuencias en el aparato motor de una persona de la que partieron otros científicos y estudios médicos como fue el caso del francés Henri Mallor. Este lo que hizo fue resaltar la importancia que en el niño tiene elmovimiento pues es el que conseguirá que se desarrolle perfectamente a nivel psíquico.

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Puede decirse que la psicomotricidad tiene como interés el desarrollo de las capacidades de expresión, creatividad y movilidad a partir del uso del

cuerpo. Sus técnicas intentan ejercer una influencia positiva en la acción que se produce con intencionalidad, con el objetivo de fomentarla o modificarla deacuerdo a la actividad del cuerpo. Se trata, en definitiva, de una concepción de características integrales sobre el individuo que combina la motricidad con la psiquis para que el ser humano logre adaptarse de manera exitosa al entorno”. Cronológicamente, la psicomotricidad se inicia en Francia y se inspira en los resultados de un proceso de producción de ideas científicas, técnicas de experienciasy teorías educativas, así como la física europea, la yoga oriental, la kinestesia, diferentes corrientes y métodos de relajación, entre otros. La práctica psicomotriz surge como producto de la gran cantidad de problemas escolares diagnosticada como, dislexias, acalculia, digrafía, inhabilidades motrices o torpeza motriz. Estas teorías surgen en Europa y se extendieron por otros paísesdesarrollados como Canadá y Estados Unidos de América y cuando llegaron a los países latinoamericanos se asimilaron bien, aunque perdieron su riqueza conceptual. En nuestro país se incorporaron solo los aspectos empíricos y técnicos, se difundieron las dimensiones más superficiales y generales, a las que se repitieron mecánicamente sin adopción. “Basado en una visión global del ser humano, de la unidad delcuerpo y el espíritu, el término “psicomotricidad” integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y corporales en la capacidad de ser y de actuar del individuo en un contexto psicosocial. La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo de la personalidad humana”. (Forum Europeo, 1995, p. 28). Piaget demostró que las actividades sensoriomotrices de...