Ensayo de Neuronas Espejo

TALLER DE COMPETENCIAS PROFESIONALES





DOCENTE: SANDRA ACUÑA LEIVA
ALUMNA: PAULINA VENEGAS SOTO

LA INTELIGENCIA SOCIAL, UN REFLEJO DE LAS NEURONAS ESPEJO EN NUESTRA CARRERA
El descubrimiento realizado por investigadores, en la década de los noventa, con monos macaco, fundamentan la existencia del sistema de las Neuronas Espejo, las que nos dan la capacidad de reconocerlos actos de los demás, identificarnos con ellos e incluso imitarlos, sean éstos positivos o negativos. Rizzolatti, Fogassi y Gallese, (1996). En la Neurociencia, estas neuronas, para algunos científicos, son importantes en las capacidades cognitivas ligadas a la vida social, tales como la empatía  y la imitación. Para otros, tienen incidencia en capacidades humanas como “el habla” y para algunos,incluso servirían para delinear tratamientos para trastornos mentales. Lacoboni, (2010). Las opiniones, son variadas, y entre ellas, una que nos parece, muy interesante y aplicable a nuestra realidad diaria en las aulas como prospectos de Trabajadores Sociales. Hablamos del psicólogo estadounidense Daniel Goleman, autor de “Inteligencia Emocional” (1995) e “Inteligencia Social” (2006)Sabemos que Daniel Goleman, es referencia obligada de muchos expertos en sicología laboral, desde que mencionó por primera vez el término de "Inteligencia Emocional", un concepto que ha revolucionado disciplinas como la sicología, la educación y los negocios al reivindicar un mayor papel de las emociones frente a las habilidades de la inteligencia clásica.
Ahora, en su nuevo texto “La inteligenciasocial”, resultado de investigaciones recientes, dicho investigador, sostiene que la manera como el ser humano se relaciona con sus semejantes es múltiple e importante; ya que el diseño mismo del cerebro humano lo hace sociable e inexorablemente atraído a un íntimo enlace cerebro a cerebro que se produce cada vez que nos relacionamos con otra persona. En el hecho, no ponemos en duda que elentorno social influye en nuestro cerebro y en nuestra biología. Por cierto, si somos constantemente irritados, o por el contrario, somos emocionalmente apoyados por alguien con quien compartimos el tiempo a diario a lo largo de los años; puede, hasta cierto punto, remodelar los circuitos de nuestro cerebro. Goleman, (2006). Es el caso de los docentes de nuestra carrera, que con infinita paciencia,mientras ésta dura, van sembrando la semilla no solo del conocimiento, sino también de la forma en que debemos actuar y comportarnos, frente a nuestros pares y sobre todo ante quienes serán más tarde o más temprano, nuestros usuarios. Lo que sucede es que tanto nuestra mente como nuestro cuerpo son dirigidos y moldeados por quienes están e interactúan en nuestras vidas y, a su vez,correspondientemente, nosotros afectaremos las emociones y la biología de otras personas.
En la práctica, al final de las jornadas, el balance neto de sentimientos que intercambiamos con las personas con quienes hemos interactuado, determinan, en gran medida, si los días de aprendizaje han sido malos o buenos. Tendremos, entonces, la medida de una relación en términos del impacto de las personas sobrenosotros y de nosotros sobre ellas; lo cual sugiere una nueva dimensión de una existencia idealmente vivida con talento e inteligencia social por sobre la clásica.
¿Cómo actuar cuando estamos en relación con los demás, durante nuestro paso por la Universidad? Siguiendo a Goleman, deberíamos procurar una vida social competente, lo cual incluye percibir de manera instantánea el estado interior denuestros compañeros y docentes, comprender sus sentimientos y pensamientos con empatía, leer las señales emocionales no verbales, así como escuchar con absoluta receptividad, armonizar con ellos y comprender los pensamientos, los sentimientos y las intenciones de nuestros pares y maestros. A lo que debemos prestar una gran atención, eso sí, es a los impactos negativos de nuestro entorno social...