ensayo de orientacion vocacional


Facultad de Humanidades, Artes y
Ciencias sociales
Licenciatura en Psicología
Orientación vocacional y laboral
Profesor titular: Ps. Zenón, Pablo
JTP: Lic. Bertozzi, Andrea
Alumnos:
-Cena Leilén Carolina DNI: 34.650.997
-Orsini Nerina Yael DNI: 36.103.115
-Perez Julián Martín DNI: 34.680.388
-Perez María Emiliana DNI: 34.680.387

“Taller de orientación vocacional
en la escuelamedia”

Año lectivo
2012









Desde una modalidad clínica, trabajamos en talleres de orientación vocacional en cuatro encuentros con adolescentes del 6to año del “Instituto D174 Virgen de la medalla milagrosa” de la ciudad de Paraná- E-R. Abordando la problemática de la elección como proceso de duelo en un determinado escenario epocal.
Los mismos denotaban mucha incertidumbre ypre-ocupación a cerca de su futuro al finalizar el año escolar.
En general el grupo expresó de forma espontánea los miedos a cerca de la vocación y los rotundos cambios que se aproximan: dejar lo conocido, la escuela, (a la que la mayoría transito durante toda su vida), los amigos, docentes, miedos a ceca de la universidad, su forma de funcionamiento y la concepción que tenían de que iban apasar a “ser un número más”. El “perder el tiempo”, el “no sentirse preparados”.
Luego del recorrido teórico dictado desde la cátedra en el primer cuatrimestre, nos planteamos como objetivo en un principio “materializar” los conocimientos antes adquiridos, ver la manera en que los adolescentes van atravesando sus duelos y como interviene lo epocal en la elección.
Contarles nuestra experiencia,dar respuesta a sus inquietudes a cerca del ingreso a la universidad, e inculcar un trabajo, un proceso, de elección, para que sus miedos no los limiten a tomar una iniciativa, sino que sepan elaborar los conflictos y ansiedades que experimentan hacia el futuro, intentamos crear un pequeño espacio en el que se autoricen a imaginar, soñar y pensar, y así ir planificando un proyecto a futuro.Nos pareció apropiado comenzar el trabajo, partiendo del concepto de adolescencia de Guillermo Diaz y Rebeca Hillert, que plantea que la “Adolescencia es un término que deriva de la voz latín adolescere, crecer o desarrollarse hacia la madurez. En latín adolescentis significa hombre joven. El diccionario etimológico transcribe el uso histórico del término: la que remite al doler, doliente,doloroso. Entonces podemos decir que el término “adolescencia” implica tanto al actor (hombre joven) como a la acción (crecer o desarrollarse) y también a uno de los afectos concomitantes (dolor).”1
Entendemos así que, la adolescencia no se da de un día para otro, en un tiempo establecido, por lo contrario, es parte de un proceso que conlleva cambios que van acompañados de alegrías, así comotambién de dolor y perdidas.
Es importante tener en cuenta el concepto, ya que trabajamos con adolescente que están por finalizar sus estudios secundarios y se encuentran en un periodo de grandes cambios.
Bohoslavsky plantea la modalidad clínica en la cual “la elección de una carrera y un trabajo puede ser asistida si el joven puede llegar a tomar en sus manos la situación que enfrenta y, alcomprenderla, llegar a una decisión personal responsable”.2
Decidimos emprender el taller posicionándonos desde esta modalidad, ya que consideramos la más adecuada, no creemos que el adolescente no pueda llegar el solo a una decisión, ni que las carreras requieran aptitudes a piori, por el contrario, creemos que es el mismo adolescente el capaz de decidir, y consideramos poco ético, decidir por otroslo que es bueno para su vida, su futuro. Entendemos a la elección vocacional como un proceso que tiene que atravesar uno mismo, y que las potencialidades, como describía Bohoslavsky no son especificas, no pueden definirse a piori, ni mucho menos, ser medidas, ya que se modifican en el transcurso de la vida. De lo contrario caeríamos en una visión del sujeto como pasivo, objeto de observación....