ENSAYO DE PEDAGOGIAS

INTRODUCCION
El siguiente ensayo que voy a realizar trata de la pedagogía tradicional; como se inició, su metodología y sus características principales que se desarrollan dentro del aula en la relación alumno- profesor; el objetivo principal es conocer los métodos que se aplicaban o se aplican todavía en algunas instituciones y llegar a una conclusión sobre este método de enseñanza.
La cienciaes importante para la sociedad, y la pedagogía es parte de esta. En la transformación de las comunidades en sociedades hay una tarea que corresponde a la educación, se comienza a manifestar ideas pedagógicas, se separa la formación intelectual de la preparación para tareas que exigen esfuerzo físico, así se crea la escuela para la enseñanza de los conocimientos del momento.
En su inicio, enpaíses como China, India, Egipto y otros, se llevan a la práctica las ideas pedagógicas, constituyendo y establece instituciones escolares a las que existen las clases privilegiadas. Más adelante estos se desarrollan en Grecia y Roma Con figuras como Sócrates, Platón, Aristóteles, entre otros.
A través del tiempo una de las grandes preocupaciones de los profesores es que los alumnos desarrollen sucapacidad de comprensión lectora, para poder lograrlo se han realizado numerosas investigaciones enfocadas desde distintos ángulos para poder entender como los estudiantes pueden elevar sus capacidades de comprensión de la lectura y así realizar diferentes acciones.
La pedagogía es una disciplina que está en proceso continuo de cambios y tiene como propósito conceptuar, aplicar y experimentar loreferente a la enseñanza. La perspectiva pedagógica constructivista propone que cada estudiante tenga una meta educativa, la cual se consigue de manera secuencial y progresiva; el docente crea un ambiente agradable que facilita al estudiante la apertura para alcanzar su desarrollo intelectual en etapas posteriores. La función primordial de la pedagogía es comprender y producir formación humana enlos y las estudiantes, el contenido del aprendizaje debe tener un lenguaje comprensible para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje por medio de hallazgos.
En este breve ensayo donde se habla también de la Pedagogía Crítica, como una teoría que inventó una nueva manera de leer la realidad, capaz de responder a las problemáticas sociales del mundo moderno; esta corriente se haconstituido en un punto de referencia en la búsqueda de una educación desde el enfoque crítico. Surgió como una pedagogía respondiente, porque implica una reacción generada desde una reflexión consciente y responsable. Sus características principales son la formación de autoconciencia para lograr crear un proceso de construcción de significados apoyados en las experiencias personales. La transformaciónsocial en beneficio de los más débiles.
La educación debe considerar las desigualdades sociales existentes en el mundo globalizado, así como adquirir un compromiso con la justicia y la equidad. Permitir a los profesores, y a la comunidad educativa, identificar las limitaciones y potenciar las capacidades para que éstas sean la base para la auto superación.
LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL
La pedagogíatradicional comienza a gestarse en el siglo XVII con las escuelas públicas en Europa y América Latina, con el éxito de las revoluciones buscadas en la doctrina política y social del liberalismo, en esta etapa se concede a la escuela el valor de ser la institución social para todas las capas sociales, para la construcción de la nación y reconocimiento moral y social, esta escuela tradicional,adquiere carácter de pedagógica. La escuela, es el medio ideológico y cultural con propósitos de formar a los jóvenes, enseñarle los valores y la ética, así como educarlos en las conductas de la comunidad.
La pedagogía tradicional es aquella en la cual todos los saberes en el niño son transmitido, y su aprendizaje es mecanizado sin hacer en el ningún cambio ni transformarlo en un ser crítico,...