ensayo de personalidad



INTRODUCCIÓN

Encontrar un modelo explicativo que defina la personalidad es uno de los grandes desafíos a los que se encuentran los psicólogos hoy en día, sin embardo grandes aportes e investigaciones son una especie de lámpara que sirve como instrumento para llegar hacia ella.

Cuando se habla de personalidad se hace referencia a la diferencia de un individuo con los demás, e incluso alos que la hace única, ahora bien ¿como definirla realmente?, esta pregunta llama estudio de los diferentes enfoques o teorías que sustentan la personalidad.

A la luz del presente ensayo se muestra de una forma sucinta los aportes realizados por teóricos como Dollard y Miller con su teoría Psicoanalítica del Aprendiza, y los aspectos fundamentales en el desarrollo de la personalidad, por otraparte, los aportes realizados por Bandura y Mischel, con un enfoque Cognitivo del Aprendizaje Social, y finalmente una perspectiva mas humana de la personalidad como la propuesta por Maslow y su jerarquía de necesidades y Rogers con la teoría centrada en la persona, señalando en cada una de ellas los aspectos mas importantes de su perspectiva y la comparación entre las distintas definiciones dedichos autores.













IMPORTANCIA DE LAS PERSPECTIVAS

TEORIA PSICOANALÍTICA DEL APRENDIZAJE
DOLLARD Y MILLER
Jhon Dollard, nació en Menasha, Wisconsin en 1900, realizo su licenciatura en la universidad de Wisconsi y su posgrado en la Universidad de Chicago de sociología donde recibió un doctorado estudiando psicoanálisis en Alemania.
Neal E Miller nació en MilwaukeeWisconsin en agosto de 1909, recibió licenciatura en psicología en la Universidad de Washington y una maestría en el estudio de la teoría del aprendizaje con Clark Hull.
Además de su trabajo en conjunto Dollard y Miller tenían intereses individuales de investigación. Dollard investigo los temas sociológicos de las relaciones de raza y clase social. También exploro los análisis biográficosproponiendo que deberían incluirse en los materiales bibliográficos para permitir estudios psicológicos sólidos. Miller investigo exhaustivamente en ratas y otros animales los mecanismos fisiológicos de la motivación en 1969, comenzaron a aplicar el tratamiento en humanos. Este trabajo contribuyo al desarrollo de la bioretroalimentación al demostrar que el aprendizaje es operante puede influir en lasfunciones del sistema nervioso autónomo como en ritmo cardiaco las respuestas vasculares gástricas y la presión sanguínea.
Dollard y Miller, aceptaron un desafío ambicioso traducir la teoría de Freud a los conceptos de la teoría del aprendizaje a la que consideraban mas científica y probar luego esta nueva teoría en el laboratorio. Dicha aproximación se basa en la creencia de que Freud teniaintrospecciones clínicas que valían la pena pero que su teoría estaba planteada en términos que no podían someterse a pruebas. Mediante la definición mas clara de su teoría y con la manipulación posterior de las causas de la conducta en un laboratorio animal, Dollard y Miller esperaban afirmar y validar las ideas fundamentales de la teoría psicoanalítica.
Dollard y Millerd se inspiraron en variasteorías del aprendizaje incluidas las de Pavlov hull y Skinner de estos teóricos tomaron prestados los principios básicos del condicionamiento estimulo, respuesta, recompensa, generalización, discriminación y extinción. Sintetizaron los conceptos principales de la teoría del aprendizaje al sugerir que para aprender se debe desear algo advertir algo hacer algo y obtener algo esas condicionescorresponden a los conceptos de la teoría del aprendizaje del impulso.
El desarrollo de la personalidad en la niñez puede entenderse en términos de esos principios de aprendizaje. Dollard y Miller reconocían a Freud por señalar la importancia de la niñez y sus conflictos. Describieron los tres conflictos psicosexuales enunciados por Freud traduciéndolos al lenguaje de teoría del aprendizaje, también...