ensayo de portafolio






PREPARATORIA #20


LUIS MANUEL SALAZAR SANCHEZ


MAESTRA: CYNTHIA RODRIGUEZ


MATERIA: COMPRENSION Y EXPRESION LINGÜÍSTICA AVANZADA


PORTAFOLIO FINAL


UNIDADES 1 - 4

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN MEXICO

Hoy en día, en nuestro país muchas personas o la mayoría de las personas que habitan en México carecen del hábito de leer un libro. Lamentablemente muchos delos mexicanos ni siquiera leen un libro sino es que es en la escuela o algún maestro lo pide y eso lamentable, porque no tienen el hábito de leer por sí mismo un libro de su preferencia. El gobierno ha hecho varias campañas y otras cosas para impulsar la lectura en nuestro país y es que es bien sabido es que, por más que la sociedad cambie y el país se transforme la lectura de los libro seguiráteniendo bajos índices de lectura. Las estadísticas de lectura que reflejan el comportamiento de los lectores de los países ricos y cultos, hablan de diez a quince y acaso veinte o más libros anuales por ciudadano en promedio a diferencia de países como México con tal vez un libro o tal vez menos. Se supone que la escuela es el medio por el cual nos deben de inculcar la lectura a nosotros losestudiantes, pero creo que es al revés porque ningún estudiante lee por gusto si le obligan a leer. Muchos estudiantes universitarios con carrera o doctorado no tiene iniciativa propia o un acercamiento estrecho con los libros, pues lo libro o fragmentos que leyeron o leen en la universidad no tienen un propósito que conseguir la titulación.












LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORALos niveles de comprensión deben entenderse como procesos de pensamiento que tienen lugar en el proceso de la lectura, los cuales se van generando progresivamente; en la medida que el lector pueda hacer uso de sus saberes previos.
Para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura es necesario mencionar los niveles existentes:


NIVEL LITERAL 

Leer literalmente es hacerlo conforme altexto. Solicita respuestas simples, que están explicitas en el texto escrito pero requiere que conozcas las palabras. Podríamos dividir este nivel en dos:
Lectura literal en un nivel primario (nivel 1)
Se centra en las ideas e información que están explícitamente expuestas en el texto, por reconocimiento o evocación de hechos. El reconocimiento puede ser:
De detalle: identifica nombres,personajes, tiempo y lugar de un relato; de ideas principales: la idea más importante de un párrafo o del relato; de secuencias: identifica el orden de las acciones; por comparación: identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos; de causa o efecto: identifica razones explícitas de ciertos sucesos o acciones.
Realizamos entonces una lectura elemental: seguimos paso a paso el texto, lo situamos endeterminada época, lugar, identificamos (en el caso de un cuento o una novela) personajes principales y secundarios; nos detenemos en el vocabulario, las expresiones metafóricas. Muchos de los fracasos en la escuela responden al desconocimiento del léxico específico de cada disciplina (por ejemplo el lenguaje matemático) o a la interpretación de ciertos vocablos dentro de determinado contexto. Elalumno tiene que adiestrarse en el significado de los vocablos y cuál es la acepción correcta de las que figuran en el diccionario de acuerdo al significado total de la frase en el cual se halla inserto.
Lectura literal en profundidad (nivel 2)
Efectuamos una lectura más profunda, ahondando en la comprensión del texto, reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal, realizando cuadrossinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis. La mayor parte de estas técnicas son más adecuadas para textos expositivos que para textos literarios.

NIVEL INFERENCIAL

Se activa el conocimiento previo del lector y se formulan hipótesis sobre el contenido del texto a partir de los indicios, estas se van verificando o reformulando mientras se va leyendo.
La lectura inferencial o...