Ensayo De Practica Docente

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL RURAL “MACTUMACTZÁ”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

“MI EXPERIENCIA DOCENTE
EN UNA ESCUELA MULTIGRADO”

PRESENTA:
RICARDO BLANCO CAMACHO

SEMESTRE: 5° GRUPO: “B”

ASESORA:
MARLA ALCÁZAR DÍAZ

COL. PLAN DE AYALA, TUXTLA GTZ., CHIAPAS; A 30DE ENERO DE 2013
ÍNDICE
Págs.
Introducción………………………………………………………………………....... 3
Antecedentes………………………………………………………………………...... 4
Características de la escuela multigrado…………………………………. 4
Contexto……………………………………………………………………………………. 6
Mi trabajo áulico……………………………………………………………………… 10
- La planificación en multigrado……………………………………………. 11
- Estrategias de enseñanza y uso de materialdidáctico………………………………………………………………………………. 12
- El Trabajo docente y la evaluación
en multigrado……………………………………………………………………... 13
- La influencia del contexto en los niños de
la escuela multigrado……………………………………………………….... 14
- Dificultades de la labor docente en la escuela
multigrado………………………………………………………………………….. 15
- Dominio de contenidos………………………………………………………. 16
- Disciplina ycontrol de grupo………………………………………...... 17
- Análisis de mi experiencia docente en
la asignatura de Matemáticas........................................ 18

Conclusiones…………………………………………………………………..….... 21
Bibliografía………………………………………………………………………...... 23
Anexos…………………………………………….................................. 24
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se realiza con el propósito de dara conocer las actividades de acercamiento a una escuela primaria multigrado para observar el trabajo del maestro titular en una escuela tridocente, así como, las experiencias propias de enseñanza como parte de mi formación profesional en un ámbito real donde se lleva a cabo la labor docente.

Las jornadas de observación y práctica docente se realizaron en el 5° y 6º grado de la escuela FranciscoI. Madero que pertenece a la zona escolar 023, turno matutino y clave: 07DPB2694B. Está ubicada en la colonia Emiliano Zapata del municipio de Chiapa de Corzo, Chiapas.

Los acercamientos a los centros educativos son muy importantes porque se ponen en práctica las diversas formas para organizar el trabajo docente, se diseñan y aplican estrategias propias para trabajar en las distintasasignaturas y se desarrolla la capacidad para observar, identificar y analizar los sucesos de la vida escolar, en particular los relacionados con la enseñanza aprendizaje.

Parte de la preparación académica y profesional consiste en ejercer y mejorar las habilidades didácticas para propiciar el aprendizaje en los niños y esto sólo se logra a través de experiencias en los futuros ambientes de trabajo.La asignatura que se va a desarrollar y analizar en este trabajo es la de Matemáticas. Se pretende con esto identificar fortalezas y debilidades que surgieron en el proceso de enseñanza- aprendizaje y hacer una autoevaluación sobre el desempeño que se tuvo en esta experiencia escolar ya que la práctica docente debe ser sistemática, reflexiva y analítica.
ANTECEDENTES

La escuela multigradosurge a partir de la necesidad de proporcionar educación a todos los niños y niñas de todas las comunidades del país, principalmente las rurales.

Al término de la Revolución Mexicana, pero sobre todo después de la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921 la educación primaria en México sufre un proceso de crecimiento que se ve reflejado en el aumento de centros escolares, númerode docentes, y número de niños que acceden a este servicio educativo. Esta expansión inicia en las zonas urbanas y poco a poco se va extendiendo hasta las áreas rurales. Sin embargo a pesar de todo esta expansión aún hoy en día siguen existiendo graves problemas de equidad y calidad educativa, mismos que se intensifican en los lugares con altos niveles de marginación. (SEP,2006, pág. 21)...