Ensayo De Practica Dosente

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INDICE

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

Datos de la Escuela

CAPÍTULO I.- LOS ADOLESCENTES EN EL TRABAJO DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

1.1 Conocimiento de los alumnos.1.2 Conocimiento de la diversidad.

1.3 Los aprendizajes de los alumnos.

1.4 Actitudes de los alumnos ante el trabajo autónomo y colectivo.

CAPÍTULO II.- COMPETENCIAS DIDACTICAS.

2.1 El dominio de los contenidos de enseñanza.

2.2 Estrategias para la enseñanza de las asignaturas de la especialidad.

2.3 Formas de atención a situaciones imprevistas y deconflicto en la clase.

2.4 La importancia de las tareas extraescolares.

2.5 Estrategias para el diseño de secuencias didácticas.

Conclusiones.
Bibliografía.
Anexos.
CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

Datos de la Escuela

CAPÍTULO I.- LOS ADOLESCENTES EN EL TRABAJO DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

1.5 Conocimiento de los alumnos.

1.6Conocimiento de la diversidad.

1.7 Los aprendizajes de los alumnos.

1.8 Actitudes de los alumnos ante el trabajo autónomo y colectivo.

CAPÍTULO II.- COMPETENCIAS DIDACTICAS.

2.1 El dominio de los contenidos de enseñanza.

2.2 Estrategias para la enseñanza de las asignaturas de la especialidad.

2.3 Formas de atención a situaciones imprevistas y de conflicto enla clase.

2.4 La importancia de las tareas extraescolares.

2.5 Estrategias para el diseño de secuencias didácticas.

Conclusiones.
Bibliografía.
Anexos.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo fue realizado de las prácticas y observaciones que se realizaron en los meses de septiembre del 2010 y febrero del 2011 para fortalecer mi preparación como docente en escuelas secundarias,fueron realizados planes de clases, para trabajar tres días de práctica, con los alumnos de segundo grado, además de los diarios de campo que se tomaron de los dos días de observación en el aula, al mismo grupo previo a la práctica, también se tomaron referencias bibliográficas de diferentes autores para apoyar los comentarios que se hacen en los dos capítulos que se presentan.

El desarrollo deeste trabajo expone los comportamientos y estilos que tienen los adolescentes en el aprendizaje de las matemáticas y las competencias didácticas de los docentes en formación, comentarios y diálogos expresados fueron tomados de las vivencias de los alumnos de la escuela secundaria Miguel Barrales Hernández.

DATOS DE LA ESCUELA

ESC.SEC. MIGUEL BARRALES HERNANDEZ

Es una escuela que constade nueve grupos y tres talleres, un laboratorio su ubicación es a las orillas del lado poniente de la ciudad de Tapachula la escuela cuenta con un personal que se compone de un director, un subdirector, prefecto, contralor, dos secretarios y tres intendentes y un cuadro de diecinueve docentes que dan clases a trecientos cincuenta y cinco alumnos.

CAPITULO I.- LOS ADOLECENTES EN ELTRABAJO DE LA
ASIGNATURA. DE MATEMATICAS EN LA ESC. SEC.

1.1 Conocimiento de los alumnos.

El primer día que tuve con los jóvenes de secundaria en el momento de realizar mis prácticas fue agradable, al entrar y saludar a los jóvenes
Estudiantes, al empezarles a platicar del tema que veríamos, fui tomando más confianza para trabajar conellos, algunos alumnos en un principio estaban atentos a lo que se les explicaba en el pizarrón, después como se les fue desarrollando la clase y se pidió que trabajaran, fueron brotando los alumnos que no les gustaba participar en los trabajos y preferían platicar de otras cosas, se hacían de los ocupados pero no trabajaban en nada esta actitud de algunos jóvenes siempre molesta un poco y se...