Ensayo de problemas psicologicos

aprendizaje y problemas emocionales
9 de Agosto de 2009 | escrito por Amparo Puig Ricart | clasificado en General, OER
Las dificultades del aprendizaje se asocian con problemas de carácter emocional. Un estudiante que se considera fracasado académicamente tiende a tener expectativas de logro bajas, se muestra poco persistente en las tareas y se siente escasamente competente. Esto provoca undescenso de la motivación y un aumento de la ansiedad y de los pensamientos negativos hacia las tareas académicas. Hasta llegar incluso a menoscabar su autoestima y padecer síntomas depresivos.
Características comunes de los estudiantes con dificultades de aprendizaje:
* Percepción distorsionada del control personal: los fracasos repetidos tienden a crear un estilo atribucional interno oexterno, según los casos. Estos estudiantes atribuyen sus fallos a su propia “incompetencia”, a su “torpeza”, a su “falta de inteligencia”. Por el contrario, atribuyen los éxitos a la “suerte”, a la “casualidad y al “azar”. Este estilo atribucional provoca respuestas negativas ante el fracaso como la desmoralización y la poca tenacidad a la hora de resolver problemas.
* Problemas de ansiedad: estosestudiantes presentan ansiedad muy elevada o desadaptativa frente a estresores a los que se encuentran más expuestos como: cometer errores, sacar malas notas, ser objeto de burla y recibir críticas. Todo esto, en algunos casos puede ser motivo de rechazo a la escuela  e incluso causa desencadenante de una fobia escolar.
* Autoconcepto: el desarrollo de la confianza en los estudiantes condificultades de aprendizaje, obviamente se fundamenta en su competencia en las relaciones sociales, en la consecución de metas no académicas y en los refuerzos o alabanzas que puedan recibir de su entorno por sus esfuerzos en tareas académicas y no por sus resultados. Es decir se debe alabar el esfuerzo académico y no tanto el resultado o la nota en los exámenes o trabajos. El autoconcepto negativo deestos estudiantes, en cuanto a su rendimiento académico, viene mediatizado por las críticas de padres y profesores y el rechazo de los compañeros.
* Depresión/suicidio: los estudiantes con dificultades de aprendizaje presentan niveles superiores de depresión que los que no tienen dificultades de aprendizaje. Aquellos estudiantes con dificultades de aprendizaje que tienen un rendimiento escolarmedianamente aceptable, son los que muestran niveles inferiores de depresión. Es bien sabido que los estudiantes con dificultades de aprendizaje muestran características de personalidad y cognitivas que pueden predisponerles a intentar el suicidio, como son: impulsividad, b
* Los problemas de aprendizaje son trastornos neuropsicológicos que ocasionan que el cerebro funcione o se estructure demanera diferente. Un niño puede presentar este problema cuando su capacidad para progresar en algún área académica específica está por debajo de lo que se espera para un niño de su edad, nivel educativo y nivel de inteligencia. Las deficiencias evolutivas en la adquisición o ejecución de ciertas habilidades se hacen evidentes en la niñez, pero con frecuencia tienen consecuencias importantes en elfuncionamiento posterior.

* Existen discrepancias significativas entre la capacidad de aprendizaje de una persona y lo que realmente está aprendiendo. Es muy importante saber que NO es un problema de inteligencia. En esta definición se excluyen los niños cuya lentitud en el aprendizaje se explica por falta de oportunidades educativas, escasa inteligencia o deficiencias motoras o sensoriales(visuales o auditivas). Del mismo modo, cualquier problema emocional como la ansiedad, la depresión o algún evento estresante puede afectar la concentración y ocasionar que el aprendizaje sea más difícil.
* La dificultad experimentada por el niño puede ser tan grave que puede interferir con el progreso académico o las actividades apropiadas para su edad. Esto repercute en la adquisición de...