Ensayo de problematización en el campo de la gestion escolar
Páginas: 11 (2603 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2010
|PROBLEMATIZACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR. |
|MTRO. JORGE VALENCIA CURIEL |
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|MA. DEL CONSUELO AGUILAR GUTIERREZ |
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|LIC. ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA. |
|16/06/2010 |
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INTRODUCCIÓN
Eltema que voy a tratar en este trabajo es “El Plan Estratégico de Transformación Escolar (P.E.T.E)”, el cuál se utiliza en la Educación Básica Nacional, con la finalidad de proporcionar los elementos necesarios, para ayudar a la construcción de la nueva escuela de calidad, es decir la escuela que aspiramos, la cual deberá cumplir con el calendario y la jornada escolar que se destinan de manera óptimaal aprendizaje.
Dicha escuela debe contar con los servicios y recursos necesarios, para el desarrollo de las actividades que le son propias, así mismo la comunidad escolar tendrá la capacidad de gestión necesaria ante los órganos administrativos correspondientes para asegurar la oportuna, adecuada y suficiente de materiales, recursos e infraestructura para su operación regular.
Así mismoconstituirá una unidad educativa con metas y propósitos comunes, a los que habrá de llegar a través del consenso; estilos de trabajo articulados y congruentes, así como propósitos y reglas claras de relación entre todos los miembros de la comunidad escolar.
Así pues, en este ensayo se analizara el papel y el funcionamiento del Plan Estratégico de Transformación Escolar (P.E.T.E), y delPlan Anual de Trabajo (PA.T.); con la finalidad de conocer el proceso de problematización, por el cual atraviesa, para llevar a cabo su construcción.
OBJETIVO GENERAL
Cuáles son los elementos que se deben tomar en cuenta para elaborar el Plan Estratégico de Transformación Escolar.
OBJETIVO ESPECIFICO
Conocer los pasos a seguir para la elaboración del Plan Estratégico deTransformación Escolar.
MARCO TEORICO
Cada autor que se revisó, tiene su forma peculiar de abordar el tema de problematización.
El modelo que yo retome en primer lugar para mi ensayo, fue la presentación de Power Point, de la Universidad de Chile, la cual nos muestra, un esquema, mismo que hace referencia a las etapas del proceso de investigación, en donde en cada etapa se aprecia el proceso deproblematización, es decir el cuestionamiento que está implícito en dicho proceso.
Por otra parte cabe resaltar, que también cuento con el Plan Estratégico de Transformación Escolar, de Escuelas de Calidad, versión Estado de México.
El cual nos proporciona elementos útiles, de gran importancia para las escuelas; en su esfuerzo por consolidarse como planteles que propongan el camino que han deseguir para la transformación de su organización y su funcionamiento, con el fin de mejorar la educación que imparten.
PROBLEMATIZACIÓN
El presente trabajo abarca el tema “Plan Estratégico de Transformación Escolar (P.E.T.E); debido a que me desempeño profesionalmente, como Directora en Nivel Básico, en la “Escuela Primaria Particular Colegio Montessori”, con clave C.C.T. 15PPR3510Z, enel Turno Matutino, ubicada en Cd. Nezahualcóyotl, en el Estado de México, lo que me ha permitido conocer y desarrollar el documento antes mencionado.
El Plan Estratégico de Transformación Escolar, permite a las escuelas participar en los procesos de selección o reincorporación para el programa de escuelas de calidad (P.E.C).
Durante dicha elaboración del documento las escuelas deben...
|MTRO. JORGE VALENCIA CURIEL |
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|MA. DEL CONSUELO AGUILAR GUTIERREZ |
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|LIC. ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA. |
|16/06/2010 |
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INTRODUCCIÓN
Eltema que voy a tratar en este trabajo es “El Plan Estratégico de Transformación Escolar (P.E.T.E)”, el cuál se utiliza en la Educación Básica Nacional, con la finalidad de proporcionar los elementos necesarios, para ayudar a la construcción de la nueva escuela de calidad, es decir la escuela que aspiramos, la cual deberá cumplir con el calendario y la jornada escolar que se destinan de manera óptimaal aprendizaje.
Dicha escuela debe contar con los servicios y recursos necesarios, para el desarrollo de las actividades que le son propias, así mismo la comunidad escolar tendrá la capacidad de gestión necesaria ante los órganos administrativos correspondientes para asegurar la oportuna, adecuada y suficiente de materiales, recursos e infraestructura para su operación regular.
Así mismoconstituirá una unidad educativa con metas y propósitos comunes, a los que habrá de llegar a través del consenso; estilos de trabajo articulados y congruentes, así como propósitos y reglas claras de relación entre todos los miembros de la comunidad escolar.
Así pues, en este ensayo se analizara el papel y el funcionamiento del Plan Estratégico de Transformación Escolar (P.E.T.E), y delPlan Anual de Trabajo (PA.T.); con la finalidad de conocer el proceso de problematización, por el cual atraviesa, para llevar a cabo su construcción.
OBJETIVO GENERAL
Cuáles son los elementos que se deben tomar en cuenta para elaborar el Plan Estratégico de Transformación Escolar.
OBJETIVO ESPECIFICO
Conocer los pasos a seguir para la elaboración del Plan Estratégico deTransformación Escolar.
MARCO TEORICO
Cada autor que se revisó, tiene su forma peculiar de abordar el tema de problematización.
El modelo que yo retome en primer lugar para mi ensayo, fue la presentación de Power Point, de la Universidad de Chile, la cual nos muestra, un esquema, mismo que hace referencia a las etapas del proceso de investigación, en donde en cada etapa se aprecia el proceso deproblematización, es decir el cuestionamiento que está implícito en dicho proceso.
Por otra parte cabe resaltar, que también cuento con el Plan Estratégico de Transformación Escolar, de Escuelas de Calidad, versión Estado de México.
El cual nos proporciona elementos útiles, de gran importancia para las escuelas; en su esfuerzo por consolidarse como planteles que propongan el camino que han deseguir para la transformación de su organización y su funcionamiento, con el fin de mejorar la educación que imparten.
PROBLEMATIZACIÓN
El presente trabajo abarca el tema “Plan Estratégico de Transformación Escolar (P.E.T.E); debido a que me desempeño profesionalmente, como Directora en Nivel Básico, en la “Escuela Primaria Particular Colegio Montessori”, con clave C.C.T. 15PPR3510Z, enel Turno Matutino, ubicada en Cd. Nezahualcóyotl, en el Estado de México, lo que me ha permitido conocer y desarrollar el documento antes mencionado.
El Plan Estratégico de Transformación Escolar, permite a las escuelas participar en los procesos de selección o reincorporación para el programa de escuelas de calidad (P.E.C).
Durante dicha elaboración del documento las escuelas deben...
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