Ensayo de propuesta pedagogica

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ALUMNO

ASESOR

SEMESTRE GRUPO C 

SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS. A 4 DE JUNIO DEL 2011.

I N D I C E

INTRODUCCION---------------------------------------------------------3

PRESENTACION---------------------------------------------------------4

CAPITULO 1

CONTEXTO COMUNITARIO------------------------------------------5

CONTEXTOESCOLAR-------------------------------------------------

CAPITULO 2.

DIAGNOSTICO------------------------------------------------------------

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA------------------------------

JUSTIFICACION----------------------------------------------------------

OBJETIVOS----------------------------------------------------------------FUNDASMENTACION--------------------------------------------------

CAPITULO 3--------------------------------------------------------------

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS---------------------------------------

RESULTADOS-----------------------------------------------------------

EVALUACIÓN------------------------------------------------------------BIBLIOGRAFIAS--------------------------------------------------------

FACTORES EXTERNOS-----------------------------------------8

FACTORES INTERNOS-------------------------------------------8

CONTEXTO SOCIO CULTURAL ------------------------------11

ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA ENSEÑANZA

DE LAS MATEMATICAS-------------------------------------------12CONCLUSION----------------------------------------------------------14

P R E S E N T A C I O N

Mi nombre es Marcelo Abigael Hernández Rojas laboro en la localidad “las Mercedes la Esperanza” del municipio de Simojovel de Allende, en el estado de Chiapas, mi actividad la realizo en la escuela primaria bilingüe “Guadalupe Victoria” con clave de centro de trabajo 07DPB0866Q; en la cual atiendo a 29 alumnos que cursan su 1º grado deeducación primaria en el que se encuentran 13 niños y 16 niñas. Mi escuela pertenece a la zona escolar 208, con sede en el municipio de Simojovel, cuya jefatura es el número 715 que se encuentra en este mismo lugar.

A esta escuela me asignaron el 24 de Noviembre de este ciclo escolar y me encontré con un gran problema en los alumnos, al notar que, de todos los 29 alumnos presentaban problemasde lecto-escritura pues no conocían nada a estas alturas y motivo por el cual me avoque a tratar estas deficiencias. Considerando que poseían las habilidades y ganas para aprender de esta manera empecé y decidí atender esta necesidad iniciando mi trabajo de la siguiente manera.

• Detección del problema
• Deficiencias en la enseñanza-aprendizaje
• Deficiencias en el proceso deadquisición de contenidos.
• Factores internos y externos

Detección del problema

• Como ya hice mención en el transcurso de mi labor docente me he dado cuenta que mis alumnos presentan serias deficiencias de aprendizaje en cuanto a la adquisición de conocimientos de la lecto- escritura, sin embargo dadas las características de mi función en el contexto pedagógicome di a la tarea de poder solucionarlas, sin embargo es de reconocer que muy a pesar de las actividades realizadas no he logrado el éxito en mi labor, es decir que siempre me encuentro con una dificultad nueva cada ves que lograba un avance con mis niños, analizando esta situación me encontré con “dos tipos de dificultades de aprendizaje :
• 1.-Aquellos que aparecen en la propia escuelacomún como resultado de métodos inadecuados o de procedimientos convencionales con lecto-escritura, que pueden no corresponder al nivel de las nociones básicas que los alumnos han adquirido en su experiencia cotidiana.
• 2.- Aquellas que se originan en alteraciones de un conjunto de funciones nerviosas superiores que intervienen en los procesos de aprendizaje
Dadas estas características,...