Ensayo De Prostitucion

Análisis cuadro estándares
PRODUCCIÓN TEXTUAL | 1-3 | 4-5 | 6-7 | 8-9 | 10-11 | TEMAS QUE DEBE CONOCER EL PROFESOR PARA LOGRAR ESTOS OBJETIVOS. LA CONGRUENCIA PEDAGÓGICA ESTARÍA EN QUE EL MAESTRO LOS CONOZCA Y MANEJE, ES DECIR QUE SEA UN LECTOR Y ESCRITOR CONSUMADO |
CUADRO ORGANIZADO POR LUIS ALFREDO LÓPEZ QUINAYÁS. FUENTE ROJA CREACIÓN. RESALTADO AMARILLO DE LALQ | Produzco textos oralesy escritos que respondena distintos propósitos comunicativos. | Produzco textos orales, en situacionescomunicativas que permiten evidenciar eluso signifi cativo de la entonación y la pertinenciaarticulatoria.Produzco textos escritos que respondena diversas necesidades comunicativas yque siguen un procedimiento estratégicopara su elaboración. | Conozco y utilizo algunas estrategiasargumentativasqueposibilitan la construcción detextos orales en situacionescomunicativas auténticas.Produzco textos escritos queresponden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientossistemáticos deelaboración y establezco nexosintertextuales y extratextuales. | Produzco textos orales de tipoargumentativo para exponermis ideas y llegar a acuerdosen los que prime el respetopor mi interlocutor y lavaloraciónde los contextos comunicativos.Produzco textos escritos que evidencianel conocimiento que he alcanzadoacerca del funcionamientode la lengua en situaciones de comunicacióny el uso de las estrategiasde producción textual. | Produzco textos argumentativos que evidencianmi conocimiento de la lengua y elcontrol sobre el uso que hago de ella encontextos comunicativos orales y escritos.Comprendoe interpreto textos con actitudcrítica y capacidad argumentativa. | -CONCEPTO DE TEXTO- DE TEXTO ESCRITO Y ORAL- PROPOSITO COMUNICATIVO- SITUACIONES COMUNICATIVAS-USO SIGNIFICATIVO-ENTONACIÓN Y PERTINENCIA ARTICULATORIA -NECESIDADES COMUNICATIVAS-PROCEDIMIENTO ESTRATÉGICO-ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS -NEXOS INTERTEXTUALES Y EXTRATEXTUALES-TEXTO ARGUMENTATIVO-INTERLOCUTOR-VALORACIÓN DE CONTEXTOSCOMUNICATIVOS-FUNCIONAMIENTO DE LA LENGUA EN SITUACIONES DE COMUNICACIÓN (competencias lingüísticas y discursivas) CONCEPTO DE DISCURSO -ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN TEXTUAL-COMPRESNIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS DE MANERA CRÍTICA -PRODUCCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS |

1-3 | 4-5 | 6-7 | 8-9 | 10-11 | TEMAS QUE DEBE CONOCER EL PROFESOR |
Para lo cual,• Utilizo, de acuerdo con el contexto,unvocabulario adecuado para expresarmis ideas.• Expreso en forma clara mis ideasy sentimientos, según lo amerite lasituación comunicativa.• Utilizo la entonación y los maticesafectivos de voz para alcanzar mipropósito en diferentes situacionescomunicativas.• Tengo en cuenta aspectos semánticosy morfosintácticos, de acuerdocon la situación comunicativa en laque intervengo.• Describo personas, objetos,lugares,etc., en forma detallada.• Describo eventos de manera secuencial.• Elaboro instrucciones que evidenciansecuencias lógicas en la realizaciónde acciones.• Expongo y defi endo mis ideas en funciónde la situación comunicativa.Para lo cual,• Determino el tema, el posible lectorde mi texto y el propósito comunicativoque me lleva a producirlo.• Elijo el tipo de texto que requieremi propósitocomunicativo.• Busco información en distintasfuentes: personas, medios de comunicacióny libros, entre otras.• Elaboro un plan para organizar misideas.• Desarrollo un plan textual para laproducción de un texto descriptivo.• Reviso, socializo y corrijo mis escritos,teniendo en cuenta las propuestasde mis compañeros y profesor,y atendiendo algunos aspectosgramaticales (concordancia, tiemposverbales,pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas,signos de puntuación) de la lenguacastellana | Para lo cual,• Organizo mis ideas para producirun texto oral, teniendo en cuenta mirealidad y mis propias experiencias.• Elaboro un plan para la exposiciónde mis ideas.• Selecciono el léxico apropiado yacomodo mi estilo al plan de exposiciónasí como al contexto comunicativo.• Adecuo la entonación y la...