Ensayo De Psicología

Psicología del Desarrollo Infantil Lic. En Educación Prescolar

Módulo 1 Situación Didáctica 2 ¿Existe la infancia? Construcción histórico-cultural del desarrollo.



Introducción El desarrollo infantil es un tema muy extenso, el cual tiene diferentes ramas, este ensayo hablara de cuatro libros muy entrados e interesantes en lo que es la infancia y en estas lecturas están presentes sieteautores que hablan de las varias etapas de la infancia, el desarrollo personal, el desarrollo ante la sociedad, lo que hace algunos años se idealizaba la sociedad y las familias y el gran cambio que hubo de estas en los años mas recientes. Los siguientes autores que mostrare hablan de el desarrollo de los tiempos, quien Aries se refleja mucho en este aspecto, nos menciona que hace mucho tiempo lasfamilias, la sociedad, y todos en general no tenían la educación adecuada como para planificar las familias, es por eso que no se les daba la atención debida a los hijos, por ejemplo en los pasados años los padres tenían hijos sin darse cuenta de la gran importancia y los buenos cuidados que se les tenían que dar, simplemente los hijos se podían tener por falta de cultura o por querer avanzareconómicamente, lo cual conlleva a que por los pocos cuidados que se daban provoco que las enfermedades mas comunes llegaran a los extremos y murieran los niños recién nacidos o ya un poco mas grandes de edad. Otro de los autores de los cuales cambio en el tiempo en el que vivió muchas maneras de ver las cosas, por ejemplo la mortalidad que había en los niños que en ese tiempo eran insignificantes,prácticamente era un estorbo. Hablan prácticamente de la cultura y el desarrollo interior de cada persona, no se refleja mucho en lo físico, sino en el aspecto del comportamiento.

Como anteriormente les hablaba de Aries, esta persona tuvo muchos pensamientos acerca de las planificaciones familiares y su mortalidad. También incluye el desarrollo que en ese tiempo se les daba a los infantes, existenmaneras en las que podamos describir y poner en discusión las formas de desarrollarse, las cuales han ordenado una gran parte en las prácticas modernas de crianza y educación. Se ha sido solidario con algunos estudios como psicológicos

educativos, con las prácticas médicas psiquiátricas y con la epistemología evolucionista. Aries no dice que el desarrollo se percibe de una manera como unproceso único, todos los niños expresan un grado diferente de un mismo proceso y las distintas evidencias. También se entiende como al mismo tiempo el proceso de desarrollo como el acercamiento progresivo a ciertos puntos de llegada previstos y valorados como normales. Su lógica esta ordenada por la llegada a un telos como un estado final de desarrollo deseable. Nos explica que la noción de retraso esinexplicable salvo al bajo supuesto de una expectativa normalizada de ritmos homogéneos y casi naturales en los procesos de desarrollo de la persona. Por lo tanto las escuelas serian diseñadas para los tantos tipos de desarrollo, esto solo es parte del camino que hay que recorrer, pues se tiene entendido que solo es una herramienta mas para el desarrollo. Se procura que el desarrollo en muchasperspectivas contemporáneas, es percibido como un proceso multidireccional, inherente y diverso. Se tratara aun

trabajo con la persona de una manera que por si ha sido que llegue a la dirección adecuada. Todos estos procesos complejos, tanto por aspectos ‘’naturales’’ aquellos que nos definen como muchos tipos de humanos, como por aspectos sociales, las

prácticas de cultura definida queproducen restricciones al desarrollo marcado, entonces ciertos rumbos, ciertas formas de desarrollo psicológico. Nos explica que la perspectiva centrada en el déficit portó un segundo puesto de importancia. Tal supuesto refiere a la naturalización ya comentada del espacio escolar es una suerte de espacio natural para producir el desarrollo y aprendizaje en los sujetos. Nos dice que la escuela...