ENSAYO DE PSICOLOGIA FRANCIA GUERRERO


NTRODUCCIÓN
La controversia que gira en torno a muchos de los problemas psicológicos se basa fundamentalmente en las diferentes formas en que los distintos psicólogos ven la naturaleza misma de los seres humanos.
Muchas de estas polémicas nacieron en los primeros tiempos de la psicología con la aparición, a finales del siglo XIX y principios del XX, de una serie de Escuelas o grupos depsicólogos con una orientación común. El florecimiento de estas escuelas y por tanto su declive escribió la historia de la psicología.
Si hablamos del 2006 con respecto a la educación en República Dominicana nos podemos dar cuenta que hoy en día la mayoría de las personas tienen acceso a una educación partiendo desde preescolar hasta llegar a una educación profesional , sin embargo esta educación que serecibe tiene un grado de deficiencia que si lo relacionamos con la gran necesidad de nuestro país de tener una población creativa y emprendedora estamos muy alejados de una educación de primer nivel, en donde se requiere de gente capaz de modificar su entorno y utilizar la gran diversidad de recursos que se tienen en nuestro país.
El aprendizaje se ha convertido en uno de los mayores desafíos denuestra sociedad. Es importante recalcar que no podemos limitarnos a trabajar con un paradigma, ya que más bien se trata de rescatar experiencias válidas del conocimiento científico utilizando diferentes postulados y principios que nos permitan lograr un mejor proceso de enseñanza – aprendizaje con mayores ventajas y posibilidades para el educando.
Para tal efecto, es importante considerar a laeducación como un fenómeno social, influido e influyente de otros fenómenos como el político, económico, cultural, etc.








DESARROLLO
Es muy interesante analizar cómo ha ido evolucionando el concepto de educación, a pesar de que cada autor lo maneja de modo diferente, el objetivo en sí es el mismo, el desarrollo del ser humano en su ámbito cognitivo así como social.
Las necesidades de lapráctica pedagógica, son consideradas como uno de los factores que apresuraron el proceso de construcción de la ciencia psicológica. Esta confrontación de circunstancias propició la aparición de la psicología pedagógica o de la educación, en primera instancia, como una psicología aplicada a la educación, en particular de la psicología infantil, y luego como una disciplina especial de las ciencias de laeducación. En este sentido hay autores que consideran que la naturaleza de la psicología pedagógica está en el carácter de ciencia aplicada a la educación, lo que conlleva a trasladar los resultados investigativos de la psicología, en particular de la psicología evolutiva, del aprendizaje, individual y de la personalidad al proceso pedagógico. Alice Crow en su "An outline of Educational Psychology"se señala que: "Las bases científicas de la educación están en la psicología educacional como una ciencia aplicada que aporta un conjunto de principios y de datos acerca de la conducta humana en situaciones de aprendizaje"
Pienso que los profesionales de la educación, deben estar conscientes de que hay que desarrollar habilidades de acuerdo a la edad, pero que también es posible enseñar ocapacitar en otros campos del aprendizaje, es una tarea constante, pero creo firmemente que puede lograr que los estudiantes-alumnos reconozcan las habilidades que tienes para resolver algún problema.
Según Juan Amos Comenio en el libro (didáctica magna 1632), ¨La educación debe ser comprensiva, no memorística,  y un proceso para toda la vida, que integre las actividades creativas humanas y sus principiospara una amplia reforma social basada en la unión de la teoría, la práctica y la crisis (estímulo para el pensamiento)¨. Su idea me parece muy razonable, y esta cuestión creo que hasta la actualidad desafortunadamente no se imparte del todo, y es que el maestro debe tener los conocimientos para poder aplicarlos, de esta manera se transmite un conocimiento verdadero. Maneja mucho lo que...