Ensayo De Psicologia La Ola

UNIVERSIDAD CATOLICA
SILVA HENRIQUEZ.

ENSAYO DE PSICOLOGIA SOCIAL.
PROFESOR A CARGO: SR. CLAUDIO ACUÑA.
NOMBRE ALUMNO: JOSE SILVA O.
CARRERA: DERECHO.
NIVEL: 300.

La sociedad: nuestro entorno y los grupos. Una visión diferente de nuestra
realidad.

En la película la ola, podemos observar a un profesor que debía enseñarles a un
curso sobre las autocracias, el cual en un principio no estaba deacuerdo, ya que a
el le interesaba hacer la clase sobre anarquía, pero de todas maneras lleva
adelante su responsabilidad como profesor enseñándoles sobre el tema que a él
le habían asignado, pero de forme inconsciente comienza a generar un grupo que
lleva a los alumnos a tener una visión positiva de las dictaduras, lo que conlleva a
que ellos tuvieran como grupo diferencias con otros que nopensaran igual que
ellos, además la relación de profesor a alumnos, pasa a ser una postura
secundaria, ya que el grupo de alumnos ve a su profesor como un líder, esta
secuencia de actos con la disolución del grupo y la muerte de un alumno en la
reunión en donde el profesor había decidido terminar con este problema que él
había generado en un principio con ellos al llevarlos a tener una visióndestructiva
sobre las personas que pensaban de forma distinta, es por ello que el profesor
cuando toma conciencia de lo que él había hecho disuelve el grupo.

Entonces, si analizamos la película a partir de lo señalado por los autores: Banaji,
Bazerman y Chugh. “Los prejuicios inconscientes pueden contradecir nuestras
creencias explicitas y conscientes.

A partir de esto podríamos decir que el profesor apesar de querer hacer una clase
de anarquía, probablemente por tener una ideología tendiente a este tipo de
política, genera dentro del curso donde impartía clases de autocracias de forma
inconsciente una política totalmente opuesta a la que el etnia de forma consciente
generando a la vez una contradicción inconscientes de sus creencias.

Por otro lado, estos autores nos señalan que “La prevalenciade tales prejuicios
sugieren que incluso la persona mejor intencionada, permite, sin darse cuenta,

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que pensamientos inconscientes influyan sobre decisiones aparentemente
objetivas”.

Respecto de esto, podríamos decir que el profesor y los alumnos, nunca pensaron
en formar un grupo que les podría llevar a discriminar a otros por tener una
ideología diferente aellos diferente a ellos, ya que incluso los mismos alumnos
en la película señalan que los alemanes habían aprendido de sus errores y que
era imposible llegar a eso nuevamente.

Por otra parte el autor del texto las relaciones intergrupales nos señala que “La
categorización aumenta la percepción de semejanza entre los individuos de cada
categoría y aumenta la percepción de diferencia entreindividuos de diferentes
categorías”.

Respecto de lo señalado por este autor, podríamos decir que, si bien, dentro del
grupo en un comienzo habían discrepancias o bien no había una unión por no
tener una relación de persona a persona, las clases de autocracias, en conjunto
de los argumentos del profesor, comenzaron a unir a los alumnos proyectándolos
a una misma ideología política, provocando a su vezque las diferencias
ideológicas que eran opuestas a las de ellos, podían llevarlos a tener un conflicto
con otro grupo o sujeto, ya que los alumnos se sentían identificados por ese grupo
(Identificación social).

Ahora, respecto de la identificación social, este autor nos señala que “Es aquella
parte del concepto del yo que el individuo que procede de su conocimiento de
pertenencia a su gruposocial (o grupos sociales) junto con el valor y significado
emocional que se otorga a esa pertenencia”.

A partir de esto, podríamos señalar que en general todos los alumnos se sentían
identificados por el grupo, pero en particular el alumno que se mata al final de la
película, aparte de sentirse perteneciente al grupo por una ideología política el ve
además en el una familia, es decir, para él “la...