ensayo de psicologia



Escuela Normal
Preescolar Andrés Quintana Roo
2014-2015

“Ambientes de aprendizaje”
Claudia Flores

Recapitulación de los temas del 3er semestre en ambientes de aprendizaje

Cinthia Lorena Romero Cervantes

22 de Enero del 2015



El tema central que se trabajo este semestre en la materia fue “Ambientes de Aprendizaje que gracias al PEP(Programa de Educación Preescolar)seconceptualiza como: el espacio donde se desarrolla la comunicación y la interacciones que posibilitan el aprendizaje en donde el docente forma parte de la construcción de estos y su implementación en el aula. Se cuenta con características esenciales en cada ambiente de aprendizaje que propicia el incremento de nuevos aprendizajes.
Se pudieron analizar 5 tipos de aprendizajes el primero esDimensión física, es todo aquel espacio físico, y objeto que se encuentra en el aula, como se organizan y en qué posición están el siguiente es dimensión funcional; Se relaciona con el modo de utilización del espacio fisco, funciones, adecuación, recursos disponibles. Aquí se establecen normas y límites en función de lo que pueden hacer y entender, así como también reglas para controlar su función; asícomo imágenes, material, etc. La dimensión temporal trata a cerca de la distribución del tiempo de la jornada, marca un ritmo o secuencia.es aquí donde se emplea la planeación y el diario de trabajo. La siguiente dimensión es de suma importancia en el preescolar ya que en el los alumnos empiezan a identificar la necesidad que tienen de socializar esta dimensión es la temporal. Y el ultimo tiempode dimensión es el de las tecnologías de la información y de la comunicación, que menciona la utilización de las habilidades digitales en donde los docentes, alumnos y padres de familia deben de estar al pendiente y tener un mínimo conocimiento de ellos para poder instruir a los alumnos y usarlas a favor de ellos para obtener conocimientos.
Es importante desarrollar en los niños de edadpreescolar la regulación personal para poder trabajar de forma adecuada los tipos de aprendizaje. Como se sabe al nacer los niños son creaturas indefensas que necesitan de los padres o personas adultas para desarrollarse y crecer, si las personas encargadas de ellos no cumplen esa función morirán, es así como podemos encontrar a personas que, gracias al entorno y a la vida que han llevado son másindependientes o dependientes de las personas que conviven. Podemos decir que la regulación es la transición de un estado indefenso a un estado de capacidades, y la autorregulación se caracteriza por que la donde la persona o en este caso el infante, puede adecuar sus emociones sin la intervención de alguien a la situación en la que está viviendo, cabe mencionar que en la etapa preescolar es complicado,en la autorregulación se involucran los siguientes aspectos la adaptación que es clave para la autorregulación, la siguiente es vivir, aprender y la habilidad para reaccionar a cualquier situación con algunas experiencias ya vividas.
Gracias a las a los conceptos de ambientes de aprendizaje y a las necesidades para la adquisición de conocimiento se establecieron diferentes modelos de estos entreellos el constructivismos. En donde el alumnos es el responsable de su proceso de aprendizaje, el es consciente que posee un grado de elaboración y reconstrucción de conocimientos.; “Piagiet mencionaba que había relación entre el desarrollo cognitivo y en la formación del conocimiento.” Es claro recalcar que del desarrollo del conocimiento interviene en la ad quisición de este si no se tiene lamaduración en el no so podrán alcázar los conocimientos necesarios. En el constructivismo también se habla de dos enfoques el social y el psicológico, el primero de ellos menciona que se asumen conocimientos previos de otros conocimientos para la construcción de otros, como también el conocimiento adquirido se aplica en la vida, este es un aprendizaje activo ya que se pone en práctica al tener...