Ensayo de reflexión












La vida en perspectiva: un análisis del desarrollo académico
Ashley Oliver
S487: Spanish Capstone
Dra. Tezanos-Pinto
23/2/11





Estaba casi al fin de mi carrera en el colegio cuando decidí tomar una clase de español. Desde este punto se me enamoró con la lengua y sabía sin duda lo que quería estudiar en la universidad. Me inscribí en IUPUI sin saber lo que haríacon una licenciatura en español pero todavía segura que eso fue el camino para mi. Mi padre, siempre el fuente de la inspiración y sabiduría además de ser la persona que admiro lo más en el mundo, me avisó que escogiera una carrera que no sólo me encantaría sino también que me ofrecería la oportunidad a trabajar directamente después de terminar con los estudios. Como es un hombre práctico, yo séque él habría preferido que hubiera elegido una profesión más segura como la de un médico pero él nunca trataba de convencerme de lo contrario. Claro que mi padre tenía razón, pero yo no tenía ninguna idea como escoger esa profesión perfecta. Yo sólo sabía que justo al frente de mí estaba la oportunidad de buscar la felicidad y no quería aceptar una carrera de pura funcionalidad. Entonces con elapoyo eternal de mi familia yo embarqué en esa aventura de aprender la lengua española y de educarme sobre el mundo gigante y pluricultural que es el mundo hispano. Ya que estoy casi al final de mis estudios hispánicos, tengo opiniones nuevas sobre lo que es una carrera de utilidad. Esa mentalidad que tengo ahora tiene que ver con la peregrinación que ha sido la experiencia de mis estudiosuniversitarios hasta este punto en mi vida. Entonces lo que sigue es una reflexión de mi desarrollo académico y como se me ha afectado en todos los aspectos de la vida. Se trata de como aprendí la lengua, los desafíos y los beneficios de los cursos de contenido, una auto-evaluación, y un plan para la continuación de los estudios hispánicos.
Cuando uno piensa en una persona que estudia un idioma comosu especialización la primera cosa que me viene a la cabeza es que esa persona habla bastante bien el idioma de su enfoque. Quizá esa opinión es un poquito ignorante. Como un amante de la cultura hispana yo sé que la identidad latina se compone de mucho más que el idioma, aún que todavía el idioma queda un pedazo muy grande del rompecabezas cultural. Por eso, tiene sentido que el primer paso en micarrera fue empezar el proceso de aprender el español. Para lograr competencia lingüística, yo utilizaba a menudo la radio latina, viajé a Chile, y practicaba en todas las clases que tomé en IUPUI , incluso las que no están en el departamento de español.
Español es un idioma muy hermoso y fonológico. Para practicar con la comprensión oral yo a menudo escuchaba la radio. La radio es como aprendíel uso especial de negación que no se ve en inglés. La radio latina de Indianápolis tiene un lema que dice “La radio latina…más mexicana que nunca”. Siempre lo escuché a ese lema y por eso pregunté a mi profesora de la clase de español al nivel intermedio (S203) ¿porqué se dice nunca en vez de siempre? Su respuesta provocó una conversación estimulante y desde entonces nunca se me olvidó de cómousar la negación para poner un énfasis. Para mi fue la integración de interés a fuera de las clases, por ejemplo cuando escuchaba la radio, unida con la estructura de aprendizaje que se encuentra en el contendido de las clases que más me ayudó con aprender español.
El proceso de llegar a ser un hablante fluido de español y que además es capaz de expresarse con bastante claridad fue un procesobastante lento. A pesar de que no me resultaba fácil, lo hice con placer y esperanza. Atribuyo el suceso de poder hablar en español principalmente a mis clases de nivel 200 y las clases de la gramática (S311) y de la composición (S313). Esas clases me dieron una fundación muy fuerte y son la razón que he tenido éxito en las clases de los niveles 300 y 400. En aquellas clases leí por la primera vez...