Ensayo De Sicologia Educacional

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
FACULTAD DE FILOSOFIA Y EDUCACION
DEPARTAMENTO DE FORMACION PEDAGOGICA

La situación educativa dentro del proceso social

Nombre estudiante: Daniela Seguel Moya
Sección: 2
Carrera: Educación Parvularia. Tercer semestre.
Asignatura: Sicología educacional
Profesor: Jorge Elgueta
Fecha: 28 de Abril de 2011

El presente ensayo tienela finalidad de presentar lo que es el proceso social, sus implicancias en la psiquis de los individuos y también analizar el rol del docente dentro de su comunidad educativa, el impacto de sus actos y las repercusiones de estos en sus estudiantes, también presentará los elementos de la situación educativa y quienes participan en ésta, llevando a cabo una relación estrecha entre estos actores yelementos del proceso educativo, donde no puede coexistir uno sin el otro. Para ello será utilizado un marco teórico basado en documentos, material visual y la propia experiencia de lo hablado y analizado en clases.
Según Wunt la psiquis es un producto mental creado para la comunidad. Para ello necesita la interacción de todos los individuos, de modo que todos ayuden a construir este producto.En pocas palabras es la sociedad quien condiciona el modo de actuar de los individuos, donde éste está sometido a las imposiciones de la comunidad en la cual está inserto y si el sujeto no se adapta a estas reglas e imposiciones probablemente sea excluido de esa sociedad.
Para Durkheim el individuo es un producto social. Es esta sociedad quien está antes que el sujeto, de esta comunidad nace elindividuo.
Debido a la organización de una sociedad comienza a generarse en ella un sistema de creencias el cual debe adoptar el individuo para poder insertarse dentro de ella y convivir con todos sus miembros que se rigen por este sistema de creencias y normas establecidas para todos.
En resumen, todas las actitudes, las percepciones y en sí, la psiquis, no pueden ser entendidas como un procesoindividual, al contrario, todo está condicionado por un proceso social.
El individuo va construyendo un “sí mismo”, es decir, una imagen de sus características, una identidad propia, las cuales también se atribuyen al grupo social en el cual está inserto el sujeto.
Estas características pueden potenciarse o debilitarse dentro de la sociedad matriz que abarca tanto a la persona como a sucomunidad. Pero este “sí mismo” significa individualizar las normas en que se desenvuelve la ideología con la cual se rige la sociedad y por ello también, la comunidad, que se resume en que estos tengan un dominio sobre sí mismos, capaces de ser críticos y de esta manera también independizarse.
De este modo podemos decir que la persona es producto de la sociedad, la que le impone sus propias normas yformas de comportamiento, le indica cómo debe ser, como debe actuar para insertarse dentro de esta sociedad.
En este grupo social conviven dos actores principales del proceso educativo: el educador y el educando. Cada uno de ellos tiene una tarea específica, según las palabras de Paulo Freire, uno enseña y el otro aprende, pero al mismo tiempo ambos aprenden el uno del otro. También cada uno deellos comparte un mismo espacio pedagógico el cual debe ser utilizado de manera óptima, contar con los recursos necesarios para que el espacio pedagógico sea aprovechado por ambos actores del proceso educativo.
Es importante inculcar el respeto y el cuidado por las cosas que ocupamos en este espacio pedagógico, de esta manera estamos educando también, ya que existe una relación entre lascondiciones materiales y nuestras condiciones mentales, espirituales y éticas.
También es importante dentro de la situación educativa el tiempo pedagógico que debe utilizarse para la producción de saberes, saberes producidos en conjunto con los estudiantes, y que está asociada directamente con los ideales sociales y al servicio de la sociedad. Pero muchas veces este tiempo pedagógico no es aprovechado...