Ensayo De Sniker

Introducción

En el presente trabajo nos enfocamos en el condicionamiento operante o teoría de los refuerzos, explicando los planteamientos de su autor y descubridor, Sr. B. F. Skinner, considerado como uno de los psicólogos más influyentes dentro de las teorías del aprendizaje.

Skinner, afirma que la lucha del hombre por su libertad personal, no se debe a su voluntad, sino a una seria deprocesos conductuales, características del organismo humano, cuyo principal efecto consiste en la tentativa de evitar lo que llama caracteres aversivos del ambiente; reacondicionando adecuadamente estos procesos conductuales.

Descripción de la Teoría

Primero que todo, el condicionamiento operante, llamado también instrumental y hoy en día; análisis experimental de la conducta (AEC),desarrollado por el psicólogo neo-conductista B. F. Skinner, se puede definir de la siguiente forma:

Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental. Es decir, que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que laconducta operante se fortalezca o debilite.

Para ejemplificar lo anterior describiremos uno de los experimentos llevados a cabo por este psicólogo, llamado:La caja de Skinner

Este experimento fue realizado con ratas, las cuales se encontraban dentro de una caja de simple fabricación, que tenia por dentro una palanca llamada manipola, la cual podía ser bajada con una ligera presión, y que alser accionada provocaría que el alimento contenido en un tazón al interior de ella cayera.

• En un principio la rata, la cual fue privada de alimento durante varias horas, se desplaza de un lado a otro, apoyando su cuerpo en uno de los costados de la caja, picoteando y rasguñando la pared transparente, etc.

• Después y solo por casualidad, la palanca del alimento es activada por la pata dela rata, provocando que el alimento caiga.

• Este proceso se repetirá varias veces voluntariamente, hasta que la rata descubre que el hecho de accionar la palanca es retribuida con una recompensa, por lo cual esta acción se irá repitiendo con mayor frecuencia, dejando de lado aquellas por la cual no es recompensado.

Así, el refuerzo (alimento), es el que lleva a la rata a repetir esaconducta, que en un momento era accidental. Es así, como funciona el Condicionamiento Operante.
Conceptualización de la teoría

La palabra refuerzo es la piedra angular en el planteamiento de Skinner, y este puede ser definido como el estímulo que al aumentar o desaparecer, aumenta la posibilidad de una respuesta. Entonces una serie de estas acciones refuerzan la conducta en un sentido positivo onegativo.

Los refuerzos se pueden clasificar en primarios (incondicionados), secundarios (condicionados) y generalizados:

• Reforzadores Primarios: Son aquellos que no dependen de la historia del sujeto, sino de las características biológicas; son comunes a todos los sujetos de la especie y tienen un carácter altamente adaptativo, guardando relación directa con la supervivencia del sujeto y laespecie.

• Reforzamientos Secundarios: Al contrario de los primarios, éstos no tienen relación directa con la supervivencia y dependen, más bien, de la historia individual el sujeto.

• Reforzamientos Generalizados: son todos aquellos refuerzos que mientras más son presentados no reducen su efectividad, sino que, se mantiene. Son independientes de la intensidad o frecuencia que tienen y tienenuna relación estrecha con la historia individual

Los dos tipos de refuerzo básico en la Teoría de Skinner son:

• Refuerzo Positivo: Este tipo de refuerzo provoca que la presencia de ellos aumente la probabilidad de una conducta, es decir, que añadir un estímulo al entorno la respuesta aumente o se repita en el futuro. El refuerzo positivo incorpora una conducta nueva, aumenta la existente...