Ensayo de teorias pedagogicas

INTRODUCCION
En este trabajo se analiza a la pedagogía como campo disciplinar de las ciencias subsidiarias, dimensiones filosóficas y el cambio que ha tenido históricamente. Del griego paido que significa niño y gogos-conducir, también perteneciente al campo de las ciencias sociales y humanidades, se encarga de la acción educativa, articula los métodos y procedimientos, como el arte complicadoque es. En la pedagogía existen momentos históricos, los cuales han marcado la era de la educación a nivel histórica. En la antigüedad se conservar y renovar la cultura, fueron abordadas en forma racional y consciente por la filosofía. La filosofía, en cuanto reflexión sistemática sobre los problemas de la cultura humana, tuvo sus orígenes en aquella civilización griega que ha llegado gran partede sus rasgos más característicos a nuestro mundo occidental, desde las formas democráticas de convivencia civil hasta el gusto por la investigación desinteresada y sin prejuicios de los fenómenos naturales empieza por el pensamiento educativo en la antigua Grecia, la cual han aportado muchos de los grandes filósofos al mundo. También los egipcios, babilonios, hindúes y chinos, elaboraron complejasy eficientes formas de la educación. Luego para la pedagogía en la Edad Media Abarca los siglos V al XV. En esta etapa la mayéutica y didáctica son parte fundamental del desarrollo educativo basada en los autores Kant y Beicon en el Capitalismo / Modernidad orden social que resulta de la libertad económica en la disposición y usufructo de la propiedad privada. La educación toma nuevas facetas enlas ciencias sociales y el Método científico por que se dejaba guiar por el cognoscitivismo. Los griegos pensaban que era un arte posibilitar la perfectividad humana a través del conocimiento para apoyar el desarrollo del niño y formarse como adulto. En Grecia se expresa la acción educativa (praxis) teniendo dos características: Reglas y Organizadas, para Hegel fundo que la pedagogía es laformación del espíritu mientras Bulding decía que la formación del espíritu solo se encontraba en los humanos. En la Posmodernidad tuvo fechas que dieron gran importancia para la pedagogía en 1989 La revolución de Terciopelo fue un movimiento pacifico por el cual el partido comunista de Checoslovaquia perdió el monopolio político. En el 2001 el ataque terrorista en los Estados Unidos el 11 deSeptiembre marco la historia de la educación y la globalización a nivel mundial y en el 2008 La Unión Europea enfrenta retos como la aplicación del Tratado de Lisboa, el controvertido proceso de adhesión de Turquía, la ampliación en los Balcanes o la adhesión de Islandia después de verse gravemente afectada por la crisis económica.

PERSPECTIVA EPISTEMOLOGICA DE LA PEDAGOGÍA

La pedagogía se learticulaba con las ciencias sociales y humanas diversas disciplinas que se las define como campo de saberes que solo existe en la cultura y sociedad: Familia, Política, Hospitales, Empresa y Escuela se determina multirreferencial para la formación humana con este carácter se utiliza el método hermenéutico que es la ciencia que se encarga de la comprensión e interpretación del hecho educativo comoobjeto de estudió tomando en cuenta el campo epistemológico (ciencia) para que en el siglo XXI con los cambios ocurridos en la globalización como son tecnológicos y cibernéticos se le considera compleja, así tener un saber teórico, practico cual es basada en la experimentación sin dejar atrás el conocimiento se ocupa de los problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas ysociológicas que llevan al a obtención del saber. Sus campos experimentales son Cognitiva: Son técnicas y estrategias que mejoraran el aprendizaje. La decisión del docente incide directamente sobre el ambiente que se crea en el aula, centrado en las Intenciones educativas, la organización y la selección del aprendizaje. En la actitud se refiere a los juicios y actitudes que tomas tanto el erudito y...