Ensayo De Valores
Páginas: 170 (42489 palabras)
Publicado: 25 de enero de 2013
* Resumen
La educación axiológica en el individuo es de suma importancia en la actualidad, ya que se presentan deterioro de valores en los niños, jóvenes y adultos.
El objetivo de este trabajo fue comprobar si las estrategias de enseñanza aprendizaje, basada en el juego cooperativo, en la clase de educación física favorecían en la transmisión de valores en los niños de la escuela primaria“Rafael Aguirre Cinta”.
Se utilizó la metodología cuantitativa de tipo explicativo, en la que participaron alumnos del 4 ° grado, de ambos sexos, a quienes se aplicó un cuestionario de preguntas cerradas.
Los resultados fueron comparados con el Pretest y Postest de acuerdo a cada valor, los cuales fueron responsabilidad, cooperación, lucha por igualdad, respeto a los demás, amistad,obediencia, tolerancia y autoestima.
Los resultados obtenidos mostraron, que los alumnos tuvieron un incremento significativo entre la medida anterior y posterior de cada valor; ya que incrementaron en todos, de estar en un rango desfavorable, para pasar a un rango muy favorable y favorable.
Índice
Introducción 4
Capítulo I.Planteamiento del problema ………………………………………………...……………….….9
1.1Descripción del problema 9
1.2 Formulación del Problema 16
1.3 Justificación 16
Capítulo II. Marco Teórico Conceptual 19
2.1 Enfoques de la educación física 19
2.1.1 Propósitos generales de la educación física en la educación básica 22
2.1.2 Contenidos generales de la educación física 24
2.1.3 Metodología de la clase de educación física 25
2.1.4 Estrategias de enseñanza aprendizaje queapoyan a la educación física 34
2.1.5 El aprendizaje motor 44
2.1.6 Evaluación 45
2.1.4 Actitudes y Valores del Programa de Educación Física 51
2.1.5 Características generales del niño de cuarto grado de primaria 57
2.2 El juego como estrategia de enseñanza aprendizaje en la educación física 59
2.2.1 Antecedentes históricos de juego 59
2.2.1 Juego y aprendizaje. La importancia del juegoen el marco de la educación escolar. 71
2.2.2 Clasificación del juego 77
2.2.3 La importancia de jugar y la necesidad de los juegos cooperativos 85
2.2.4 Valores y Ventajas educativas de los juegos cooperativos 89
2.4.1 La educación en valores en los niños de educación básica 90
2.4.1.1 Conceptualización de valores. 90
2.5 La familia como transmisora de valores 95
2.6 Los mediosde comunicación 98
2.7 Valores que se abordan en la clase de educación física 99
CAPITULO III. Marco Epistémico 104
3 Objetivos de investigación 104
3.1 Objetivo General 104
3.1.1 Objetivos Específicos 104
3.2 Hipótesis 104
3.2.1 Hipótesis de investigación 104
3.2.2 Hipótesis nula 105
3.3 Identificación De Variables 105
3.3.1 Variable Independiente 105
3.3.2 VariableDependiente 105
3.4 Definición De Variables 105
3.4.1 Definición Concepto 105
3.5 Limitaciones y aportaciones de la investigación 107
3.5.1. Limitaciones del estudio. 107
3.5.2. Aportaciones del estudio. 107
Capitulo IV. Metodología 109
4. Tipo de estudio y Nivel de Investigación. 109
4.1 Población y muestra. 109
4.1.1 Población Estudiada: 109
4.3 Técnicas de acopio de Información110
4.4 Instrumentos, Validez y Confiabilidad. 111
4.4.1 Validez 111
4.4.2 Validez de constructo 111
4.4.3 Validez de contenido 111
4.4.4 Validez de criterio externo 112
4.4.5 Confiabilidad 112
4.4.6 Método de confiabilidad 112
4.5 Procedimiento 112
Capítulo V. Análisis de resultados 114
5.1 Resultados de Pretest y Postes de valores 114
5.2 Descripción de la población 115
5.3 MedidasAnteriores Y Posteriores sobre Valores Estudiados 116
Capitulo VI: Conclusiones y recomendaciones 136
Bibliografía…….………………………………………………………..………………………………….139
Anexos……………………………………………………………………………...…………………….…143
Introducción
Los valores son de suma importancia para el ser humano, es la manera de comportarse adecuadamente ante la sociedad, a fin de que seamos aceptados en el ámbito...
La educación axiológica en el individuo es de suma importancia en la actualidad, ya que se presentan deterioro de valores en los niños, jóvenes y adultos.
El objetivo de este trabajo fue comprobar si las estrategias de enseñanza aprendizaje, basada en el juego cooperativo, en la clase de educación física favorecían en la transmisión de valores en los niños de la escuela primaria“Rafael Aguirre Cinta”.
Se utilizó la metodología cuantitativa de tipo explicativo, en la que participaron alumnos del 4 ° grado, de ambos sexos, a quienes se aplicó un cuestionario de preguntas cerradas.
Los resultados fueron comparados con el Pretest y Postest de acuerdo a cada valor, los cuales fueron responsabilidad, cooperación, lucha por igualdad, respeto a los demás, amistad,obediencia, tolerancia y autoestima.
Los resultados obtenidos mostraron, que los alumnos tuvieron un incremento significativo entre la medida anterior y posterior de cada valor; ya que incrementaron en todos, de estar en un rango desfavorable, para pasar a un rango muy favorable y favorable.
Índice
Introducción 4
Capítulo I.Planteamiento del problema ………………………………………………...……………….….9
1.1Descripción del problema 9
1.2 Formulación del Problema 16
1.3 Justificación 16
Capítulo II. Marco Teórico Conceptual 19
2.1 Enfoques de la educación física 19
2.1.1 Propósitos generales de la educación física en la educación básica 22
2.1.2 Contenidos generales de la educación física 24
2.1.3 Metodología de la clase de educación física 25
2.1.4 Estrategias de enseñanza aprendizaje queapoyan a la educación física 34
2.1.5 El aprendizaje motor 44
2.1.6 Evaluación 45
2.1.4 Actitudes y Valores del Programa de Educación Física 51
2.1.5 Características generales del niño de cuarto grado de primaria 57
2.2 El juego como estrategia de enseñanza aprendizaje en la educación física 59
2.2.1 Antecedentes históricos de juego 59
2.2.1 Juego y aprendizaje. La importancia del juegoen el marco de la educación escolar. 71
2.2.2 Clasificación del juego 77
2.2.3 La importancia de jugar y la necesidad de los juegos cooperativos 85
2.2.4 Valores y Ventajas educativas de los juegos cooperativos 89
2.4.1 La educación en valores en los niños de educación básica 90
2.4.1.1 Conceptualización de valores. 90
2.5 La familia como transmisora de valores 95
2.6 Los mediosde comunicación 98
2.7 Valores que se abordan en la clase de educación física 99
CAPITULO III. Marco Epistémico 104
3 Objetivos de investigación 104
3.1 Objetivo General 104
3.1.1 Objetivos Específicos 104
3.2 Hipótesis 104
3.2.1 Hipótesis de investigación 104
3.2.2 Hipótesis nula 105
3.3 Identificación De Variables 105
3.3.1 Variable Independiente 105
3.3.2 VariableDependiente 105
3.4 Definición De Variables 105
3.4.1 Definición Concepto 105
3.5 Limitaciones y aportaciones de la investigación 107
3.5.1. Limitaciones del estudio. 107
3.5.2. Aportaciones del estudio. 107
Capitulo IV. Metodología 109
4. Tipo de estudio y Nivel de Investigación. 109
4.1 Población y muestra. 109
4.1.1 Población Estudiada: 109
4.3 Técnicas de acopio de Información110
4.4 Instrumentos, Validez y Confiabilidad. 111
4.4.1 Validez 111
4.4.2 Validez de constructo 111
4.4.3 Validez de contenido 111
4.4.4 Validez de criterio externo 112
4.4.5 Confiabilidad 112
4.4.6 Método de confiabilidad 112
4.5 Procedimiento 112
Capítulo V. Análisis de resultados 114
5.1 Resultados de Pretest y Postes de valores 114
5.2 Descripción de la población 115
5.3 MedidasAnteriores Y Posteriores sobre Valores Estudiados 116
Capitulo VI: Conclusiones y recomendaciones 136
Bibliografía…….………………………………………………………..………………………………….139
Anexos……………………………………………………………………………...…………………….…143
Introducción
Los valores son de suma importancia para el ser humano, es la manera de comportarse adecuadamente ante la sociedad, a fin de que seamos aceptados en el ámbito...
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