Ensayo De Yrvis
Páginas: 11 (2637 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL
DEL MAGISTERIO
ESTRATEGIAS DE FORMACION DOCENTE EN TECNOLOGIAS LIBRES DESDE LA TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOSTKY
Autor: Lic. Yrvis Navas
yrvisnavas@gmail.com
RESUMEN
El presente trabajo de investigación abordará el desarrollo de habilidades de formación dirigida alos docentes con la finalidad de potenciar sus competencias para el diseño y aplicación de estrategias de enseñanza que involucren las Tecnologías Libres (TL) desde una perspectiva dialógica e interactiva. Teóricamente, se basa en las TL, la formación docente y el aprendizaje desde estas nuevas tecnologías. Epistemológicamente, se basa en la Teoría Sociocultural de Vigostky. Metodológicamente, seprevé una investigación cuantitativa, de campo, de carácter descriptivo y modalidad de proyecto factible. En este proceso de cambio, las instituciones educativas como uno de los sectores y ámbitos de desarrollo de la sociedad, no pueden permanecer al margen del uso e influencia de las nuevas tecnologías que la sociedad está desarrollando, para alcanzar un mayor desarrollo social; son muchos losrequerimientos y las necesidades que en el ámbito de la investigación, hacen incuestionable esta necesidad a la propia docencia en la llamada sociedad del conocimiento. Esta investigación servirá como marco referente a la formación docente en las tecnologías libres.
Palabras Claves: TICL- Estrategias – Docentes - Formación. Enseñanza
Introducción
El mundo de hoy vive unaacelerada variedad de cambios en todos los ámbitos del quehacer humano que obliga a las organizaciones a redefinir muchos de sus paradigmas para poder así adaptarse y sobrevivir a estas nuevas situaciones. Los diversos escenarios cambiantes que se plantean, hacen también referencia a la Educación, como centro de las reformas de estos últimos años las cuales se han convertido en el espacio donde seconcretan actividades tan diversas como las de medir la calidad, evaluar resultados del aprendizaje, revisar contenidos curriculares; además de los esfuerzos por mejorar la capacidad en la gestión de los docentes y directivos, aplicar estrategias como la integración institucional para mejorar la equidad y el rendimiento interno del sistema educativo.
En la actualidad, la sociedad de lainformación ha permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, suministrando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, argumento que hizo posible la aparición de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Con la incorporación de estas Tecnologías en la sociedad, específicamente en el ámbito educativo se ha adquirido una progresiva importancia que estáevolucionando a lo largo de estos últimos años, derivando en la sociedad del conocimiento (UNESCO (1996, 2005), Adell, (1997). Al unísono, las Tecnologías de Información y Comunicación han abierto paso a las aplicaciones de la informática, la computación y el desarrollo de las telecomunicaciones, las mismas surgen como una herramienta valiosa, para la sistematización de los conocimientos que adquierenlas personas en su proceso de formación.
Venezuela es el tercer país de Latinoamérica, después de Brasil y Argentina de incorporar las TIC en la infraestructura, el acceso, la universalización de internet y otras redes digitales de datos y la formación de recursos humanos especializados en esta rama, la prestación de servicios comunitarios y e-gobierno: digitalización de los procesos deservicios públicos en los diferentes sectores de la población presenta incremento (Lárez y García, 2013, p. 22).
Sin embargo, uno de los sectores que se ha incorporado con cierta lentitud es la educación, que podría responder al cambio, poca capacitación del personal docente en utilizarlas; es por ello la preocupación e interés del Estado venezolano de dotar infraestructura tecnológica, a los...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL
DEL MAGISTERIO
ESTRATEGIAS DE FORMACION DOCENTE EN TECNOLOGIAS LIBRES DESDE LA TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOSTKY
Autor: Lic. Yrvis Navas
yrvisnavas@gmail.com
RESUMEN
El presente trabajo de investigación abordará el desarrollo de habilidades de formación dirigida alos docentes con la finalidad de potenciar sus competencias para el diseño y aplicación de estrategias de enseñanza que involucren las Tecnologías Libres (TL) desde una perspectiva dialógica e interactiva. Teóricamente, se basa en las TL, la formación docente y el aprendizaje desde estas nuevas tecnologías. Epistemológicamente, se basa en la Teoría Sociocultural de Vigostky. Metodológicamente, seprevé una investigación cuantitativa, de campo, de carácter descriptivo y modalidad de proyecto factible. En este proceso de cambio, las instituciones educativas como uno de los sectores y ámbitos de desarrollo de la sociedad, no pueden permanecer al margen del uso e influencia de las nuevas tecnologías que la sociedad está desarrollando, para alcanzar un mayor desarrollo social; son muchos losrequerimientos y las necesidades que en el ámbito de la investigación, hacen incuestionable esta necesidad a la propia docencia en la llamada sociedad del conocimiento. Esta investigación servirá como marco referente a la formación docente en las tecnologías libres.
Palabras Claves: TICL- Estrategias – Docentes - Formación. Enseñanza
Introducción
El mundo de hoy vive unaacelerada variedad de cambios en todos los ámbitos del quehacer humano que obliga a las organizaciones a redefinir muchos de sus paradigmas para poder así adaptarse y sobrevivir a estas nuevas situaciones. Los diversos escenarios cambiantes que se plantean, hacen también referencia a la Educación, como centro de las reformas de estos últimos años las cuales se han convertido en el espacio donde seconcretan actividades tan diversas como las de medir la calidad, evaluar resultados del aprendizaje, revisar contenidos curriculares; además de los esfuerzos por mejorar la capacidad en la gestión de los docentes y directivos, aplicar estrategias como la integración institucional para mejorar la equidad y el rendimiento interno del sistema educativo.
En la actualidad, la sociedad de lainformación ha permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, suministrando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, argumento que hizo posible la aparición de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Con la incorporación de estas Tecnologías en la sociedad, específicamente en el ámbito educativo se ha adquirido una progresiva importancia que estáevolucionando a lo largo de estos últimos años, derivando en la sociedad del conocimiento (UNESCO (1996, 2005), Adell, (1997). Al unísono, las Tecnologías de Información y Comunicación han abierto paso a las aplicaciones de la informática, la computación y el desarrollo de las telecomunicaciones, las mismas surgen como una herramienta valiosa, para la sistematización de los conocimientos que adquierenlas personas en su proceso de formación.
Venezuela es el tercer país de Latinoamérica, después de Brasil y Argentina de incorporar las TIC en la infraestructura, el acceso, la universalización de internet y otras redes digitales de datos y la formación de recursos humanos especializados en esta rama, la prestación de servicios comunitarios y e-gobierno: digitalización de los procesos deservicios públicos en los diferentes sectores de la población presenta incremento (Lárez y García, 2013, p. 22).
Sin embargo, uno de los sectores que se ha incorporado con cierta lentitud es la educación, que podría responder al cambio, poca capacitación del personal docente en utilizarlas; es por ello la preocupación e interés del Estado venezolano de dotar infraestructura tecnológica, a los...
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