Ensayo De N.E.E

INTRODUCCIÓN

El concepto mismo de N.E.E. abarca a un colectivo muy amplio y
heterogéneo de niños y niñas, hace referencia a alumnos con cierta clase de
dificultades de aprendizaje, cualquiera que sea su causa u origen. Desde nuestra
perspectiva hay una visión integradora, tienen unas necesidades educativas
especiales, es decir, van a precisar unas determinadas ayudas pedagógicas para
ellogro de sus fines educativos. Así pues, lo que va a determinar al niño o niña
que presenta necesidades educativas no es su deficiencia sino las condiciones
que afectan al desarrollo personal de los mismos y que justifican la provisión de
determinadas ayudas o servicios educativos poco comunes.

No existen criterios de evaluación claros para las necesidades educativas
especiales. Laevaluación de los alumnos que presentan estas necesidades se
realizarán tomando en cuenta como han avanzado en su integración a la aula
regular no obstante partiendo desde lo que saben después explotando sus
capacidades para aprender.

Por lo cual en este ensayo se plasmaron algunas ideas para poder llevar a
cabo con gran éxito posible atender a un niño con discapacidad intelectual,
síndrome de Downy el autismo en un aula regular, porque aunque no se vea a
simple vista son muy parecidas ambas por un amplio de similitudes por ejemplo:
dificultad para mezclarse con otros niños, insistencia en la invariancia del
ambiente; resistencia a los cambios de rutina, falta de conciencia de peligros
reales, ecolalia (repetición de palabras o frases en vez de utilizar el lenguaje
normal), fijacióninapropiada a objetos, no responde a los métodos tradicionales de
enseñanza entre otras.

Con esto se pretende utilizarlo para su aplicación en diferentes tiempos y
cada que sea necesario no discriminando su entrada a los niños una aula regular
en donde en un futuro se estará poniendo en práctica.
Siendo así esperando que la persona que ocupe estos datos con la mayor
responsabilidad posibley que sea benéfico para su aplicación para niños con las
necesidades educativas mencionadas antes.

PROPÓSITO
El fin que tiene este el ensayo es profundizar en la discapacidad intelectual
(síndrome de Down) y el autismo.
Haciendo conciencia del trabajo que se puede realizar; porque su
naturaleza no es una limitante para estar en un aula regular.
En un futuro poder consultarlo y ponerlo enpráctica un trabajo objetivo y
significativo.
Así mismo en la docencia nos enfrentaremos e involucraremos con niños
N.E.E, por lo tanto es importante tener en cuenta sus características, naturaleza y
comportamiento con la finalidad de impulsar el conocimiento académico y
cognoscitivo para que pueda desenvolverse de forma armoniosa y satisfactoria en
una sociedad.

DISCAPACIDADINTELECTUAL
SÍNDROME DE DOWN

Hermanito consentido

“Daniel San Germán García (1 año) corre en su andadera de un lado a otro
de la sala de espera del lugar en donde toma terapia, no deja de sonreír y se
acerca a saludar a otros niños. Tiene síndrome de Down y debido a esta
discapacidad intelectual tardara más tiempo de lo normal en hablar, caminar, ir a
la escuela, ir solo al baño o realizar otrasactividades propias de su edad.

Sus hermanos mayores que el - uno tiene 21 y otro 15 – y como Daniel es
el más pequeño tratan de consentirlo todo el tiempo, pero su mamá insiste en que
lo traten como cualquier niño cuando haga

travesuras, porque quiere que

aprenda valores y normas de buena conducta. Así cuando Daniel sea más
grande, podrá integrarse fácilmente a la sociedad.

Porahora, pasa la mayor parte del tiempo con mamá, quien lo lleva al
parque a pasear en un carrito entrenador para que aprenda a caminar”.

El síndrome de Down es un trastorno causado por la presencia de una copia extra
del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales, por ello
se denomina también trisomía del par 21.

Se caracteriza por la presencia de un grado variable...