Ensayo Del Autismo



“La incapacidad significa la imposibilidad de servirse de su inteligencia sin la guía de otro. Esta incapacidad es culpable porque su causa no reside en la falta de inteligencia sino de decisión y de valor para servirse por sí mismo de ella sin la tutela de otro. ¡Sapere aude! ¡Ten el valor de servirte de tu propia razón!”
Emmanuel Kant
(“¿Qué es la Ilustración?”, 1784)
En el campo de lapsicología hay muchos trastornos que afectan diferentes puntos del comportamiento normal, como son trastornos sexuales, estado de ánimo, ansiedad, disociativos y entre otros. Hoy en día cada uno de estos trastornos gracias a los avances en la neuropsicología han encontrado tratamientos efectivos no para su cura si no un control de los individuos para que conformen mejor la sociedad. Uno de lostrastornos que se ha visto afectado muy positivamente ha sido el trastorno de desarrollo generalizado, “el autismo”. Un trastorno del desarrollo generalizado según el DSM-V RE son caracterizados por déficit grave y alteraciones generalizadas en múltiples áreas del desarrollo. Se incluyen la interacción social, anomalías de la comunicación y la presencia de comportamientos, intereses y actividadesestereotipadas. El autismo es la alteración cualitativa de la interacción social, de la comunicación y con patrones de comportamiento, interés y actividades restringidas, repetitivas y estereotipadas. También tiene otras definiciones como son:
Autismo: griego “autos” y significa “sí mismo”. Leo Kanner (1943) el pionero en la literatura existente sobre el trastorno. Lo describió como: “síndromecomportamental que se manifiesta por una alteración del lenguaje, de las relaciones sociales y los procesos cognitivos en las primeras etapas de la vida”. Otros definen el autismo como:
Kanner: “innata alteración autista del contacto afectivo. Incapacidad para relacionarse normalmente con la gente”.
“Términos de carencia emocionales y dificultades en las relaciones sociales”.
Rutter: planteó unorigen orgánico cerebral, aunque lo concibe como un “síndrome conductual”. Hace hincapié en las alteraciones lingüísticas como síntomas primarios, dada la incapacidad de la alteración emocional.
NationalSocietyforAutisticChildren: “Síndrome conductual y cuyos rasgos esenciales implican alteraciones en el desarrollo, respuestas a estímulos sensoriales, el habla, el lenguaje, las capacidadescognitivas y la capacidad de relacionarse con personas, sucesos y objetos”.
Baird: “constituye a un trastorno especifico del desarrollo y no un trastorno generalizado”.
Trastorno complejo del desarrollo infantil, de naturaleza biológica, con manifestaciones preferentemente cognitiva y comportamentales, múltiples causas y grados variados de gravedad.
“Según el artículo de Silvana Pavés Pizarro las causasdel autismo se desconocen en una generalidad de los casos, pero muchos investigadores creen que es el resultado de algún factor ambiental que interactúa con una susceptibilidad genética. Bases neurobiológicas: la evidencia científica sugiere que, en la mayoría de los casos, el autismo es un desorden heredable. Los estudios de gemelos idénticos han encontrado que si uno de los gemelos es autista,la probabilidad de que otro también lo sea es de un 60%, pero de alrededor de 92% si se considera un espectro más amplio. Incluso hay un estudio que encontró una concordancia de 95.7% en gemelos idénticos. La probabilidad en el caso de mellizos o hermanos que no son gemelos es de un 2% a 4% para el autismo clásico y de un 10% a 20% para un espectro amplio. No se han encontrado diferenciassignificativas entre los resultados de estudio de mellizos y los de hermanos. En definitiva, está claro que el autismo es sumamente genético y se obtiene, por lo general, en parte del padre y en parte de la madre. Sin embargo, no se ha demostrado que estas diferencias genéticas, aunque resulten en una neurología atípica y un comportamiento considerado anormal sean de origen patológico. Los estudios de...