Ensayo Del Desarrollo Del Niño

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD LOS MOCHIS

ENSAYO:
Unidad I “EXPLICACIONES TEÓRICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO”

ALUMNA:
QUIROZ VALDEZ ANILAN DALLY

MATERIA:
EL NIÑO: DESARROLLO Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

LOS MOCHIS SINALOA A OCTUBRE DE 2012.

INTRODUCCIÓN
En el siguiente ensayo abordaremos algunas de las teorías del desarrollo del niño, nos adentraremos en las teoríasque nuestra antología señala como las más significativas para el estudio del mismo; cada una de las teorías nos da la pauta para conocer el desarrollo normal del niño y así poder comprender como docentes cada una de las causas que pueden estar relacionadas con el comportamiento de los niños en nuestros salones de clase así como poder inferir acerca de un diagnóstico cuando este se requiera, esimportante mencionar que se abordan desde un enfoque primeramente psicoanalítico psicoanalítico así como también estas teorías abordan el enfoque de la psicogenética para el establecimiento de conductas no meramente aprendidas.

TEORÍA GENERAL DEL DESARROLLOPSICOLÓGICO DEL NIÑO

“Si hubiera podido verte crecer como podría hacerlo una madre mágica, si hubiera podido ver a través de mi mágicovientre transparente, habría estado tan preparada”…(Anne Sexton 1966)

Quise comenzar el ensayo con esta frase de Anne sexton debido a que cuando la leí me recordó lo que abordamos en esta primera unidad, donde hemos aprendido que los procesos de estudio y desarrollo de los individuos en cuanto a la personalidad, las motivaciones, las aptitudes, las actitudes frente a la vida, la modalidad de larelación con la familia y la comunidad influyen para el tipo de desarrollo que el individuo va teniendo, los factores que han de influir en el desarrollo comienzan desde antes del nacimiento es decir dependiendo del las circunstancias en las que el individuo es procreado se va generando una dinámica única influenciada tanto por las emociones que viven los padres al saber que van a traer un niño almundo, como las circunstancias que se van generando desde el día de la concepción hasta el día del parto, el niño a su vez después de que nace es influenciado por el ambiente en el cuál se desarrolla, se dice que las primeras semanas de vida son de suma importancia para el desarrollo, ya que se considera que en esta etapa de la vida el aparato psicológico es más frágil, en esta etapa el recién nacidorequiere de constantes atenciones y gratificaciones y aún así los recién nacidos también experimentan situaciones displacenteras durante dicha etapa.
Cuando el niño nace, desde el punto de vista psicológico se encuentra en un estado en el que aún no ha sido tocado por estímulos que alcancen imágenes mnémicas evocables, su atención no ha sido atraída por ningún objeto, por lo que no existe en suaparato mental representaciones de ningún objeto. Los objetos del exterior que de alguna forma hieren sus sentidos no evocan ninguna imagen mental, ya que no se ha alcanzado la maduración necesaria de las vías nerviosas hacia la corteza, por lo tanto aún no hay conciencia.
Existen algunas teorías basadas en el desarrollo:
Mahler establece que la maduración es determinante del crecimiento mental,detalla cómo evoluciona el niño en su maduración neurofisiológica, observando los cambios que se producen en la conducta psicomotriz y en su interacción con la madre, a partir de estos describe los procesos que organizan la personalidad.

Durante la fase simbiótica el infante es absolutamente dependiente del socio simbiótico, la simbiosis tiene un significado bastante diferente para el socioadulto de la unidad dual. La necesidad de la madre por parte del infante es absoluta mientras que la de la madre es relativa (Benedek 1859). Sin embargo la conducta con la que la madre responde a las necesidades del bebé, tanto para adquirir autonomía como para mantener su dependencia de ella, es determinante para la constitución psíquica del niño.
Mientras que por su parte Spitz hace referencia...