Ensayo Del Diario De Ana Frank
Páginas: 4 (886 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2011
“ENSAYO DEL DIARIO DE ANA FRANK DESDE UNA VISIÓN PIAGETANA”
Ana Frank describe los regalos recibidos para su cumpleaños número trece y entre ellos menciona: […] y “una botella de jugo de uva quecreo sabe a vino (pero ¿es que el vino no está hecho de uvas?)”, en lo cual puedo entender que Ana, según Piaget (citado en Labinowicz, 1987), empieza a utilizar las operaciones mentales y la lógicapara reflexionar sobre los hechos y los objetos de su ambiente. Ya no basa sus juicios en la apariencia de las cosas, características de las operaciones concretas.
En otro momento, veo como elegocentrismo en Ana ha desaparecido, al referirse que durante el receso reparte sus galletas a maestros y compañeros, logrando así superarlo para compartir y participar de fines comunes permaneciendo enla etapa concreta.
Al finalizar el periodo de las operaciones concretas, ya se cuenta con las herramientas cognoscitivas que permiten solucionar muchos tipos de problemas de lógica, comprender lasrelaciones conceptuales entre las operaciones matemáticas, ordenar y clasificar los conjuntos de conocimientos, Piaget (citado en Labinowicz, 1987) lo cual pude observar cuando Ana hace mención quetraduce un capítulo del libro La belle Nivernaise, tres páginas de gramática francesa y resuelve un problema de matemáticas.
En los adolescentes, en Ana en particular su comunicación es mayor que enlas etapas anteriores, dialoga y confronta puntos de vista como en la ocasión que habla con el señor Dussel, donde ella le pide que discutan sobre la organización del tiempo que pasarían en lahabitación que ambos compartían, argumentando y defendiendo sus puntos de vista, a los que el dentista no tuvo más remedio que ceder y dejarla estudiar dos tardes a la semana, sin interrupción, hasta lascinco.
La capacidad de pensar en forma abstracta y reflexiva se logra durante la etapa de operaciones formales, Piaget (citado en Labinowicz, 1987) lo cual pude notar cuando Ana se encuentra...
Ana Frank describe los regalos recibidos para su cumpleaños número trece y entre ellos menciona: […] y “una botella de jugo de uva quecreo sabe a vino (pero ¿es que el vino no está hecho de uvas?)”, en lo cual puedo entender que Ana, según Piaget (citado en Labinowicz, 1987), empieza a utilizar las operaciones mentales y la lógicapara reflexionar sobre los hechos y los objetos de su ambiente. Ya no basa sus juicios en la apariencia de las cosas, características de las operaciones concretas.
En otro momento, veo como elegocentrismo en Ana ha desaparecido, al referirse que durante el receso reparte sus galletas a maestros y compañeros, logrando así superarlo para compartir y participar de fines comunes permaneciendo enla etapa concreta.
Al finalizar el periodo de las operaciones concretas, ya se cuenta con las herramientas cognoscitivas que permiten solucionar muchos tipos de problemas de lógica, comprender lasrelaciones conceptuales entre las operaciones matemáticas, ordenar y clasificar los conjuntos de conocimientos, Piaget (citado en Labinowicz, 1987) lo cual pude observar cuando Ana hace mención quetraduce un capítulo del libro La belle Nivernaise, tres páginas de gramática francesa y resuelve un problema de matemáticas.
En los adolescentes, en Ana en particular su comunicación es mayor que enlas etapas anteriores, dialoga y confronta puntos de vista como en la ocasión que habla con el señor Dussel, donde ella le pide que discutan sobre la organización del tiempo que pasarían en lahabitación que ambos compartían, argumentando y defendiendo sus puntos de vista, a los que el dentista no tuvo más remedio que ceder y dejarla estudiar dos tardes a la semana, sin interrupción, hasta lascinco.
La capacidad de pensar en forma abstracta y reflexiva se logra durante la etapa de operaciones formales, Piaget (citado en Labinowicz, 1987) lo cual pude notar cuando Ana se encuentra...
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