Ensayo Del Documento De Ctera

[pic]

www.centroconviven.org.ar





[pic]


Hacia una nueva Ley de Educación
Compilación de documentos para el debate

Documentos - Investigaciones - Informes - Acciones de Capacitación - Artículos
Documentos Recientes: Hacia una nueva Ley de Educación
• Documento del FGDB: DEMOCRATIZAR EL DEBATE NUEVA INSTANCIA DE LUCHA
Ver Documento
• Documento de CTERA "PONGAMOS A LAESCUELA EN ASAMBLEA" publicado en el diario Clarín
Ver Documento
• Documento de CTERA Aportes para el debate de una nueva Ley de Educación
Ver Documento


Documentos:

• "Escuela secundaria pública para todos los adolescentes y jóvenes. Una propuesta en construcción." SUTEBA. 2005.
- Reconstruir el sentido político de la escuela secundaria. Por Roberto Baradel. Secretario General. SUTEBA
-Instrumento de destrucción del Sistema Educativo Provincial: LA REFORMA EDUCATIVA BONAERENSE. SUTEBA
- Conocimiento y educación. Herramientas para transformar nuestros sueños en realidad. Por Silvia Almazán. Secretaria de Educación y Cultura SUTEBA
- Una escuela secundaria de todos para un nuevo proyecto de país. Por Hugo Yasky; CTERA.
- La lucha en defensa de la escuela secundaria públicaVer Documento
 
• I° CONGRESO DEL FRENTE GREMIAL DOCENTE BONAERENSE
Documentos aprobados
- Comisión 9: Escuela Pública, Neoliberalismo y Reforma Educativa: Evaluación y Propuestas
Ver Documento

• CONSTRUCCION DE UN PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL. HACIA EL CONGRESO NACIONAL EDUCATIVO DE LA CTERA. SUTEBA
Ver Documento
 
• TERCER CONGRESO EDUCATIVO DE CTERA. DERECHOS, CONOCIMIENTOS Y ESCUELAPÚBLICA. Herramientas de lucha por la justicia. y la transformación social.
Ver Documento

• Cinco años de 'Reforma Educativa'. II CONGRESO EDUCATIVO DE SUTEBA. 1999.
Asumiendo la ideología neoliberal y sometiéndose en consecuencia a los dictados políticos elaborados para latinoamérica por los organismos de crédito internacional (Banco Mundial y FMI), el gobierno nacional y el provincialintentan desestructurar el sistema educativo nacional a través de una transferencia sin recursos y de la Ley Federal de Educación.
Ver Documento


Investigaciones e informes:

• Consecuencias de la Implementación de la estructura definida para la Ley Federal de Educación.
Los pedazos del sistema o un sistema hecho pedazos. CTERA
Ver Documento

• DESIGUALDAD Y EXCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL"TERCER CICLO" DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. SUTEBA
Ver Documento

• Prioridades para la construcción de políticas educativas públicas. Descripción de necesidades históricas agravadas por la profundización de la desigualdad y la exclusión. CTERA
La estrategia que operó esa desigualdad fue la autodenominada “transformación educativa” cuyas herramientas principales fueron la transferencia de laeducación a las provincias y la Ley Federal de Educación, que instalaron al interior de nuestro sistema mecanismos de exclusión educativa.
Ver Documento

• DESIGUALDAD Y EXCLUSIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN INICIAL. Informes y estudios sobre la situación educativa Nº 3
Ver Documento

• CONSULTA NACIONAL DOCENTE. La Educación Argentina. RESULTADOS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES. MARZO2001.
Ver Documento

• NEOLIBERALISMO, RESISTENCIA Y DEMOCRACIA. EL CASO DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN EN LA ARGENTINA. Juan Balduzzi, Silvia Andrea Vázquez.
Ver Documento


Acciones de Capacitación:

• ANTE LAS JORNADAS CONVOCADAS POR LA DGCyE, El FGDB PLANTEA: ESCUELA SECUNDARIA, APORTES PARA SU CONSIDERACIÓN
Desde el Frente Gremial Docente  Bonaerense (FEB-SUTEBA) venimosgenerando espacios de debate e intercambio en torno a la denominada “reforma educativa de los 90”. Con ese fin,  en jornadas Institucionales que tuvieron lugar durante los años 2003 y 2004, realizamos una evaluación de la situación educativa provincial y elaboramos algunos lineamientos políticos para la construcción de un proyecto educativo provincial.
En la evaluación planteamos que la reforma,...