Ensayo del informe spens

Jesús Anselmo Lezama Aguilar
08-11-2010
ENSAYO DEL INFORME SPENS

El período comprendido entre 1914 y 1944, sin lugar a dudas ha sido trascendental en la historia educativa de la escuela secundaria Inglesa. Cualquier sistema, llámese político, económico, social y, por supuesto el educativo de un país se veseriamente influido positiva o negativamente por cualquier conflicto social, como en este caso, por la primera y segunda guerras mundiales.
            Si bien es cierto que las consecuencias de la Primera Guerra Mundial impactaron directamente en el sistema educativo; cabe aclarar que la presencia de las autoridades educativas locales tuvieron un papel importante en la toma de decisiones alfrente del sistema educativo de Inglaterra ; todo esto gracias a la emisión del decreto Fisher, por medio del cual se les daba la facultad de dirigir las instituciones y a su vez propugnar por la creación de las mismas, pese a la exagerada reducción del presupuesto educativo causado por los estragos de la guerra.
            Sin embargo y, a pesar de todo, otra de las finalidades del informe era lade extender la edad de la educación obligatoria hasta los 15 años, por lo cual, durante el periodo período presidencial de Hadow, al frente del comité, se expidió el informe que lleva su nombre, con el propósito de hacer esa distinción entre las escuelas de enseñanza elemental y las de educación secundaria a fin de completar de manera sucesiva la escolaridad obligatoria, dotando al estudiante dela mejor educación posible. Para conseguir esto, a través de este informe, se propone la creación de varios tipos o modalidades de educación secundaria, con la finalidad de que el niño, al momento de egresar de la primaria escogiera la institución post-primaria que más se adaptara a sus necesidades
            No obstante, con la emisión de los informes Norwood y el informe Spens, lo que sebuscaba era darle continuidad al informe Hadow, pero de una manera un tanto más específica: "Todas las escuelas, de todos los tipos, satisfacen su propósito, en tanto que promueven su crecimiento libre de la individualidad, ayudando a que el niño y la niña lograra el más alto grado de desarrollo individual del que sea capaz dentro de su vida en sociedad".
            Con la emisión del informe Spens,me parece que se da un tipo de educación parecida a la que se ofrece actualmente en los bachilleratos para elegir un área propedéutica para continuar sus estudios, por lo cual, uno de los principales propósitos de este informe fue el de ofrecer una educación multilateral para garantizar al estudiante una educación integral.
            Como podemos apreciar, mucho de lo que se manejaba desdefines del siglo antepasado todavía cobra vigencia en el sistema educativo de nuestro país. Considero que el camino educativo se encuentra en un continuo pero lento cambio, y el mejoramiento del mismo depende, no sólo de una persona sino de un sistema que lo integramos todos.
Informe Spens
Las propuestas realizadas por el informe Spens, entre ellas la creación de la escuela multilateral, fueronanalizadas por la Comisión Spens, la cual comenzó a darse cuenta de la repercusiones que tendría la administración y el número de personas. En primer lugar suponía que el número de estudiantes por institución aumentará considerablemente, lo que en consecuencia requeriría mayor personal y mejores instalaciones para lo cual la economía nacional no estaba preparada; en segundo lugar, sería una complejalabor para los directores el lograr atender correctamente las necesidades de la escuela y conocer a sus alumnos.
La junta educativa, de acuerdo con las políticas gubernamentales comenzó a impulsar reformas en el currículum, para orientar mejor la educación hacia el impulso de la industria y el comercio como finalidad principal, ya que era necesario impulsar la economía como una mejora inmediata...