Ensayo Del La Tecnología En El Aprendizaje Colaborativo

Ensayo
La Tecnología en el aprendizaje colaborativo
 

El aprendizaje colaborativo implica una forma de enseñanza muy útil para que los estudiantes y los profesores trabajen conjuntamente para agilizar la información de cualquier materia. Si a este método le incorporamos los avances de la tecnología, sobre todo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), incrementamos elaprendizaje y lo incentivamos con el uso de Internet, los chats, el e-mail, las videoconferencias, entre otros. En este ensayo el propósito es describir las aplicaciones del aprendizaje colaborativo y delimitar de qué forma se mejora a través de la incorporación de la tecnología.

El aprendizaje colaborativo es una propuesta de enseñanza-aprendizaje basada en los conceptos de cooperación,trabajo en equipo, comunicación y responsabilidad. La cooperación se realiza mediante tareas que son realizadas y supervisadas por todo el grupo, cuyos miembros han de actuar como ejecutores y evaluadores de las propuestas. El trabajo en equipo es fundamental, pero a diferencia del aprendizaje grupal, en el aprendizaje colaborativo no existe un líder, sino que cada uno actúa como líder en la tarea quele ha designado el grupo. Cada responsable de una tarea después la expone al equipo que actúa como evaluador, por ello la comunicación es de vital importancia en este tipo de aprendizaje. La evaluación ha de realizarse de forma compartida e incorporando aquellos aspectos que el grupo considere pertinentes después de discutirlos en su conjunto, de nuevo la existencia de una comunicación clara ydirecta dentro del grupo de trabajo es esencial para el éxito de este tipo de aprendizaje.



Las características que identifican y diferencian un aprendizaje colaborativo de otros tipos de aprendizaje son:

a) Orgullo de pertenecer al grupo. El grupo ha de reconocerse como tal y estar convencido de que el reparto de tareas es equitativo. Para ello la comunicación entre los miembros del grupoha de ser fluida y las bases del liderazgo compartido han de ser conocidas y aceptadas por todos.

b) Heterogeneidad de los componentes del grupo. Ello permite que los distintos puntos de vista de los componentes del grupo generen unas conclusiones más complejas y ricas. El consenso de las conclusiones a las que llega el grupo parte de puntos de vista distintos y con ello las aportacionesfinales han sido discutidas. Hacen que el aprendizaje sea activo desde un punto de vista socio cognitivo, y se esbocen opciones que el aprendizaje individual o liderado por un solo individuo no hubiera producido.

c) Intersubjetividad de los conocimientos. Se comprende e interpreta un tema de forma compartida, por lo que los puntos de vista subjetivos se intercambian y discuten hasta obtener uno solo.d) Liderazgo individual. Cada miembro del grupo es su propio líder y ha de responder por las cuestiones que le son encomendadas por el grupo. Ello supone que el grupo discute las aportaciones de cada miembro por lo que ha de defender su interpretación y aportación a las tareas, puesto que la base del trabajo colaborativo es la puesta en común de las aportaciones individuales. Todos losesfuerzos de los miembros del grupo hacen que finalmente se consigan unos beneficios valiosos para el conjunto pero también para el individuo, ya que cada miembro refuerza sus conocimientos y sus argumentaciones.

e) Aparición y soluciones de los conflictos grupales. Puesto que los miembros del grupo son distintos y una de las misiones del aprendizaje colaborativo es que se intercambien formas depensar diferentes, es necesario contemplar la aparición de conflictos. Hemos de tener presente esta posibilidad para poder llegar a soluciones adecuadas y que no lleven al grupo a crear subgrupos o líderes enfrentados. Esta última situación no nos aportaría una situación productiva en el aprendizaje colaborativo, sino que se convertiría en un aprendizaje grupal o individualizado. Si logramos que los...