Ensayo Del Libro De Emilio

“EMILIO O LA EDUCACIÓN “
Jean Jacques Rousseau
“A las plantas las endereza el cultivo, y a los hombres la educación”…
Esta obra está encaminada a mostrar a sus lectores diversas estrategias pedagógicas dónde señala cómo el individuo conserva su bondad natural pero cómo esta va siendo apartada de sí por la sociedad puesto que ésta lo requiere de tal o cuál manera por eso el autor los divide endos tipos: el hombre civilizado (representando la esclavitud del ser humano a que haga las cosas como los demás la quieren porque así está escrita) y el natural (que por otra parte es como le plazca ser pues a pesar de no estar en contacto con la sociedad tiene una cierta noción de que es lo que es capaz y puede hacer al igual que reconoce sus limitaciones). En términos generales quiere esteescritor que sea entendida y tomada en cuenta ilustrar a los lectores para formar al ciudadano ideal no basándose en ideas antagónicas ideadas por personas que no comprenden ni su existencia, pues la razón de todo nace de las entrañas de cada uno de nosotros. Adaptado a un personaje singular “Emilio” nos va relatando cada una de las enseñanzas que este va adquiriendo a lo largo de su vida dividiéndolaen cinco libros cada una con las características que en el proceso del desarrollo y crecimiento del niño se van adoptando, las maneras de pensar y la percepción que este tiene para con el mundo.
LIBRO PRIMERO. (Abarca desde el nacimiento a aproximadamente los dos años de edad).
“Vivir no es respirar, es obrar, hacer uso de nuestros órganos, sentidos, facultades, de todas las partes de nosotrosmismos que nos dan el íntimo convencimiento de nuestra existencia”….
Así describe Rousseau la vida desde que uno nace, pues considera que entre los mismos familiares de un ser recién nacido, ya se le impone y encadena su libertad con la que es otorgada a partir de ese momento que es la natural; no se le deja que el vaya adaptándose al entorno; pues si bien menciona que se quiere sobreproteger alniño limitando sus movimientos corporales. En lo que a educación se refiere y es la manera en cómo la interpreto de manera muy personal es el hecho de que no les estamos enseñando a los pupilos lo que realmente debería de ser pues ya están bien reformadas las maneras de educar se busca un interés propio no común (egoísmo), esto es mal visto pero así son las reformas que rigen la educación. No sebusca crear un buen hombre sino un buen ciudadano siendo que tiene más peso la primera porque en la actualidad eso es lo que nos hace falta “Hombres buenos”…
 Aquí el educador será un experto en el arte de gobernar sin dar mandatos y de hacer todo sin hacer nada. 
“Vive y no sabe el mismo si está en vida”…
LIBRO SEGUNDO. (De los dos a los 12 años).
“El arte de hablar y oír hablar a losausentes; el de comunicarles sin intermedio sentimientos, voluntades y deseos es un arte cuya finalidad se puede hacer palpable a todas las edades”…
El infante si bien lo describe, ya tiene diversos contactos con el entorno y es de esas experiencias e interacciones (en palabras del autor) en las cuales puede éste indagar, observar y generar algunas hipótesis o conclusiones sobre los acontecimientosque suceden a su alrededor. La base para un buen aprendizaje significativo y permanente es el juego (no será cumplido este objetivo si no se le deja que piense de manera autónoma). El docente es la base aquí de incentivar el conocimiento e inspirar a superarse no quedarse en la mediocridad siempre ver hacia adelante e ir por más (somos una guía). Querer entender a un niño con los moldes de un adultoseria atentar contra el orden de la naturaleza, pues cada cuál, juega su papel y para enseñarle debemos visualizar dentro de nosotros el niño que llevamos dentro pues este tiene otra perspectiva de las cosas. Durante esta etapa no está en facultades para razonar lo que se le quiere implementar, ejemplo de esto son las famosas fábulas de Samaniego que si son analizadas detenidamente no se...