Ensayo del pep

PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004

El presente trabajo nos habla sobre la práctica docente en el nivel preescolar, la estrecha relación de esta con el Programa de Educación Preescolar (PEP), además nos da a conocer que nos plantea el PEP en cada uno de los apartados que lo componen, algunas opiniones al respecto y propuestas para mejorar la educación en este nivel.

Durante las practicasdocentes pude percibir que las educadoras de los tres jardines en los distintos contextos a los que acudí, trabajan conforme al PEP, realizando sus planeaciones incluyendo todos los aspectos que debe llevar tales como: campo formativo, competencia, aspecto, secuencia didáctica, el tiempo que se utilizara para realizar cada una de las actividades, también llevan listo el materia que utilizaran conlos pequeños. Hay maestras que realizan su planeación a diario, otras la hacen para una semana y quienes lo hacen para un mes; pero siempre buscando que las actividades a realizar las lleven a un fin en concreto, que los niños puedan rescatar algo de esa actividad. Tu como observadora puedes darte cuanta del trabajo realizado con los niños que avance llevan, que capos formativos están trabajandoque competencias tiene desarrolladas cuales les hacen falta, entre otros aspectos como si se están llevando acabo los propósitos que nos marca dicho programa, si en realidad se está cumpliendo con estos. También en estas distintas visitas que hice a los jardines observe las posibilidades de movimiento y convivencia que tienen los pequeños unos con otros, todos los aprendizajes y experiencias quepueden tener los niños, la importancia que tiene el conocer de qué tipo de familia provienen los pequeños ya que esto te permitirá saber más sobre tus alumnos y a si se llegaran a presentar algún problema brindarles la ayuda necesaria; la organización del grupo es otro aspecto importante, debemos darle la libertad a los niños de opinar donde quieren poner cada cosa, esto los hace sentirse bien,tomados en cuenta, también el permitirles sentarse con quien ellos quieran, pero no debemos dejar de lado que deben convivir niños con niñas y viceversa.
Ahora bien pasaremos a explicar cada uno de los apartados del PEP.
El PEP como es conocido el Programa de Educación Preescolar es elaborado en base a los resultados de diversas actividades de las cuales se obtuvo información valiosa sobre lasituación actual de la educación preescolar en México. Este documento consta de siete apartados, que a continuación serán explicados:
I. Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos
Los fundamentos son tres:
1.- El aprendizaje infantil y la importancia de la educación preescolar
Este primer fundamento nos habla como bien lo dice el título de la importancia de la educaciónpreescolar, de cómo los primeros años de vida de un niño ejercen una influencia muy importante para su desenvolvimiento personal y social, ya que es en este periodo cuando ellos desarrollan su identidad personal.
2.- Los cambios sociales y los desafíos de la educación preescolar
Aquí se hace referencia a los cambios que ha sufrido la educación preescolar todo esto causado por los cambios que se estánviviendo día con día; cambios como: la urbanización, los cambios en la estructura familiar, la pobreza y desigualdad y la influencia de los medios de comunicación.
3.- El derecho a una educación preescolar de calidad: fundamentos legales
A) La educación: un derecho fundamental
Este nos dice todo lo que nos marca el artículo 3° que la educación es gratuita, laica.
B) La obligatoriedad de laeducación preescolar.
C) La determinación de los planes y programas de estudio.

II. Características del programa
Este apartado nos da a conocer como está estructurado el programa, nos dice que es de carácter nacional, es decir este rige a todos los planteles y las modalidades del todo el país; también establece propósitos fundamentales para la educación preescolar, este programa está...