ENSAYO DEL PEP

El programa de educación preescolar, que ha sido usado desde tiempos remotos, es de gran importancia para los y las educadoras, ya que este ha logrado facilitar la organización de labores yactividades que se deben realizar para la educación del niño.
El presente ensayo contiene algunas de las características de los programas a lo largo del tiempo, desde 1942 hasta el momento, diciendo a su vez,lo importante de cada uno, y sus cambios, así como las diferencias que han tenido en cada cambio.

Con el transcurso del tiempo las cosas han cambiado, los niños no se comportan de la misma maneraque antes, ya no necesitan lo mismo que antes, por eso el programa de educación preescolar es renovado cada cierto tiempo, con la finalidad de otorgarle al niño, la mejor educación posible.
En el PEP de1942; integrado por 3 grados escolares, ya que se intentaba prepararlos para la escuela primaria y entrelazar sus actividades; lo más importante era partir de la realidad del niño a base de 3 puntosdonde se creía que giraba la existencia de los individuos, los 3 puntos eran naturaleza, trabajo y sociedad. Esto hacía que la escuela y la realidad se conectaran como una necesidad para que con estotuvieran una clara concepción del mundo y de la vida.
Este programa incluía 8 áreas de trabajo, en las cuales la teoría se apoyaba en Federico Froebel con sus ideas globalizadoras. Estas áreas eranlenguaje, actividades para adquirir medios de expresión, experiencia social, civismo, conocimiento de la naturaleza, cantos y juegos, expresión artística y actividad domestica la cual era para 1er y2do grado, y para el tercer grado 3 áreas se añadían, aritmética, ejercicios especiales de educación física e iniciación a la lectura.
En el año de 1960 esto se modificó fundamentado en las ideas deMaría Montessori y en algunos elementos filosóficos de Federico Froebel.
Este programa estaba agrupado en 5 áreas las cuales eran la protección y mejoramiento de la salud física, comprensión y...