Ensayo del programa de educación preescolar 2004

|

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se expondrán brevemente el contenido de los temas y puntos más relevantes que se encuentran en el programa de educación preescolar 2004, en el cual están incluidas algunas actividades sugeridas que favorecerán el desarrollo de los niños menores de seis años, mismas que contribuyan a mejorar la calidad de la educación, donde la disposición de laeducadora es un factor fundamental para el buen desarrollo de las competencias en los niños.
El Programa de Educación Preescolar 2004 está conformado por seis campos formativos, donde se desglosan las competencias ha desarrollar con los niños.

COMPETENCIA
Conjunto de conocimientos, habilidades, atributos, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten larealización exitosa de una actividad. Puede concluirse que las Competencias: Son características permanentes de la persona, Se ponen de manifiesto cuando se ejecuta una tarea o se realiza un trabajo, Están relacionadas con la ejecución exitosa en una actividad, sea laboral o de otra índole. Tienen una relación causal con el rendimiento laboral, es decir, no están solamente asociadas con el éxito, sino que seasume que realmente lo causan. Pueden ser generalizables a más de una actividad. Las competencias se plantean como multidimensionales en sí mismas y con una relación directa con el contexto en que se expresan.
El trabajo por competencias implican pensar en la distribución que le dará la educadora al tiempo que, en periodos razonables permita desarrollar las situaciones didácticas con losniños, conocer sus características individuales, saber atender las competencias de cada campo formativo, en donde realizar cada una de estas actividades, ya sea fuera o dentro de la institución, cuales realizar por equipos y cuales individuales. Es fundamental que la educadora conduzca las actividades, dando explicaciones, propiciando la reflexión y plantee preguntas a los niños.

PRINCIPIOSPEDAGÓGICOS
Características infantiles y procesos de aprendizaje: Los niños al integrarse a la escuela llevan consigo conocimientos ya establecidos en el seno familiar y estos son adquiridos también por el contexto en el que se encuentran. Estos conocimientos son la base para continuar su desarrollo en el ambiente escolar. La educadora parte de los conocimientos que el niño ya ha adquirido ensu entorno, para posteriormente pulirlos y crear en ellos un conocimiento más atinado de lo que ya traen. Par lograr este nuevo conocimiento en los niños la educadora debe planear previamente las actividades a realizar con ellos, de forma divertida e interesante; de manera que a largo plazo sean aplicables en diferentes circunstancias.
Así mismo el compromiso de la educadora es conservaren los niños el interés y deseo de obtener nuevos conocimientos que le servirán a lo largo de su desarrollo; este interés no se da por si solo en los pequeños, la educadora es quien debe propiciarlo mediante las actividades que organiza. Entre más llamativo, didáctico, curioso y creativo sean los materiales con los que trabaja la educadora más fácil será la adquisición y retenimiento delaprendizaje en los niños, con esto se les facilitara a los niños reconocer y manifestar lo que desean saber acerca de nuevas inquietudes. Las preocupaciones de los niños tienden a ser intereses temporales motivados por acontecimientos que observa en su entorno. En cambio muchas veces se tratan de cuestionamientos profundos y genuinos que sobrepasan la capacidad de entendimiento de los niños y lasposibilidades de respuesta en el grupo. En cada grupo existen diferentes intereses y que suelen traer disgustos ya que no son aceptados por todos los niños del grupo; para solucionar estos conflictos la educadora debe llegar a un acuerdo que sea satisfactorio para todos los niños y no existan diferencias. Para cumplir este compromiso es conveniente analizar y valorar las necesidades que manifiestan los...