ensayo del siglo xx





UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
PROFESORADO EN ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA
Y TECNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
LICENCIADA: OLGA BUC
CURSO: TEORÍAGENERAL DEL CONOCIMIENTO





ENSAYO
TEORÍA ESPECIAL DEL CONOCIMIENTO






Integrantes del Grupo:
Arlen Jolibert Cabrera Moreno Carné: 201414669
Anghela Tení Buc Carné: 201412860Indira Maaz Sumalé Carné: 200232630
Beberly Herrera Juarez Carné: 201406266
Carmen Gabriela Mo Carné: 201410883
Marlon Romeo Chamam Carné: 201415064
Gregorio Estuardo Cho Suc Carné:201410620



Cobán, A.V. 06 de septiembre de 2014

ENSAYO
TEORÍA ESPECIAL DEL CONOCIMIENTO

En el Curso de Teoría del conocimiento hemos tratado de problemas generales sobre el conocimiento,pero también surgen otras cuestiones que es necesario considerar.
Tal es el caso de la Teoría especial del conocimiento. En primer lugar, nos damos cuenta que para conocer necesitamos utilizarconceptos acerca de las cosas que conocemos, pero también se nos hace evidente que debe haber un conjunto de conceptos más generales o conceptos fundamentales para la consideración de cualquier objeto delconocimiento.
Esos objetos fundamentales se conocen con el nombre de categorías, es la primera parte de la Teoría Especial del Conocimiento, de ahí que se hace necesario analizar la “esencia de lascategorías”. Aquí nos encontramos con distintas contraposiciones entre ellas: ARISTOTELES: Quien expresa que el conocimiento humano es una reproducción de objetos, al contrario de KANT que asegura que elpensamiento produce los objetos, es decir que son categorías que resultan del pensamiento, es decir A PRIORI.
Vemos como ambos contraponen teorías acerca de origen del conocimiento, el primero es masrealista ya que afirma que tenemos que VER antes de SABER, mientras que el segundo es mas idealista, ya que asevera que el conocimiento es innato, las ideas surgen de la mente, el conocimiento ya...