ENSAYO DESAFIO DE MAESTROS

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¿Alguna vez te has preguntado que estamos haciendo los maestros con la educación en el siglo XXI?

En realidad es un pregunta que como maestros nos la debemos de hacer al momento de tener en frente un grupo de jóvenes, con inquietudes, necesidades, de diferentes contextos sociales, situaciones socioeconómicas distintas y todos reunidos en un salón de clases; algunos con ansias de aprender,otros con lapsos de paz y quietud, de igual manera los que acuden a la escuela por cumplir con las demandas de los padres, pero todos están bajo tu responsabilidad y en espera de lo que vas a hacer; o el tema que vas a desarrollar o simplemente observando el curso de una clase.

De este modo surge la necesidad del autoanálisis de nuestro desempeño como maestro, todo nace de la concepción denuestra idea de lo que es “ser maestro”, unos copiamos fielmente la actitud de nuestros maestros cuando estábamos siendo formados profesionalmente, los que dejaron una huella en nuestro pasar por las aulas; ya sea el que más admirábamos o el que despreciábamos con todas nuestras fuerzas; entonces el patrón se repite con nosotros, y si no nos detenemos a pensar o analizar un poco del impacto quetendremos como maestros en nuestros alumnos, simplemente no pasará nada y abonaremos una vez más otra generación de alumnos “mecanizados” sin actitud reflexiva y sobre todo sin poder cambiar su realidad.

La escuela actual no corresponde con el mundo actual, el mundo es flexible, cambiante y diverso, y la escuela sigue siendo rutinaria, inflexible, descontextualizada y estática. El mundo exigeflexibilidad y creatividad para adaptarse a una vida profundamente cambiante, y la escuela asume currículos fijos delimitados desde siglos atrás, la escuela tradicional con el paso del tiempo se volvió obsoleta con los cambios sociales, políticos y económicos vividos a nivel mundial; la sociedad se volvió global e interconectada, el mundo se flexibilizó y diversificó, y cada vez de mayor manera tuvo encuenta al individuo.

Estamos ante procesos complejos y diversos de modificación de la vida económica, social y política. Sin embargo, ninguno de ellos destacó lo que desde nuestra perspectiva podría tener mayor incidencia en el sistema educativo: Hemos creado una sociedad que ha encontrado múltiples formas de archivar la información por fuera del cerebro humano. Hoy por hoy se guardainformación en celulares, medios magnéticos, satélites, libros, redes, discos duros, etc., la sociedad y la tecnología está dando paso a una nueva era “la era de la información” que podemos alcanzar con el simple clic de una computadora o con el desplazar nuestro dedo desde un dispositivo móvil, es por ello que la escuela actual nos lleva a contrariarnos con lo que el mundo está proveyendo a nuestrosalumnos, ofertando tendencias vanas y situaciones de satisfacción pasajera que no abona en nada a la construcción de un verdadero conocimiento que le signifique al joven algo para enfrentar la vida.

Una frase interesante e inclusive generadora de reflexión es: “Unos jóvenes que vivirán en el Siglo XXI formados con maestros del siglo XX, pero con modelos pedagógicos y currículos del siglo XIX”, esdetonadora a nivel reflexivo ya que es una realidad que no se puede tapar con un dedo, y pese a lo complejo e incierto de dicho ejercicio resulta indispensable que los maestros asumamos con compromiso la tarea de repensar el sentido y la función de la escuela en la época actual.

Es por ello que se plantean ocho posibles desafíos ante esta ola cambiante en el que el mundo está inmerso y que losmaestros, si realmente queremos recomponer nuestra labor deberíamos tomar en cuenta:

Primer desafío: Privilegiar el desarrollo frente al aprendizaje; La escuela, debería ser un lugar para entregar cañas de pescar, y no pescados, a los estudiantes. Cañas que les permitan a los estudiantes interpretar, analizar y argumentar la información depositada en las redes. Quien alcanza altos niveles de...