ensayo desarrollo del nino y del adolecente segun piaget

TRABAJO: ENSAYO DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLECENTE
En este tema hablaremos del proceso de desarrollo del niño y del adolecente y la teoría en la cual están basados los programas educativosactuales. A continuación tomaremos como referencia una clase en la cual el profesor y los alumnos realizan un experimento con agua y alcohol antes y después de hervirlos, el profesor formula un ambiente decuestionamientos en el cual los alumnos interactúan con el profesor para plasmar el conocimiento que obtuvieron durante el ejercicio.
Durante el ejercicio el profesor no las dio las respuestas, sino que les ayudo a reflexionar lo que ocurrió, conectando la nueva información con las experiencia vividas durante el ejercicio suministrándoles retroalimentación con distintos medios, ofreciéndolesorientación (andamios) para guiar su pensamiento.
Este profesor de ciencias está aplicando el enfoque constructivista del aprendizaje que Peaget clasifica en cuatro etapas el desarrollo cognoscitivoque son los cuatro estadios los cuales se muestra a continuación en la figura 1







figura 1
DESARROLLO
Sébasa en una idea muy simple: el niño debe construir su conocimiento del mundo donde vive.
El conocimiento no es algo que el profesor pueda transmitir directamente a los estudiantes. Es necesario operarsobre la información, manipularla y transformarla si queremos que tenga un significado para ellos.
Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tantoen los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un solo producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se vaproduciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción...