Ensayo desarrollo fisico, cognoscitivo y motor

Capítulo 7: El preescolar: desarrollo de la personalidad y socialización
Objetivos | |

Las tres principales teorías que constituyen el fundamento de gran parte del capítulo 7 son la psicodinámica, la del aprendizaje social y la del desarrollo cognoscitivo -cada una aborda diferentes temas del desarrollo de la personalidad y la socialización durante el periodo preescolar. Recuerde, sinembargo, que consideramos la totalidad del niño y no una división de diferentes áreas de funcionamiento, como ésas. Los temas son los mismos, aunque a veces se estudian con diferente terminología y se explican en diferentes formas. El capítulo concluye con una revisión de las dinámicas familiares que son especialmente importantes durante los años preescolares, con énfasis en los estilos de crianza y losmétodos disciplinarios.
De acuerdo con los objetivos del capítulo presentados en el texto (página 238), debe estar preparado para:
* Describir las fuentes comunes de miedos y ansiedades de los niños, haciendo notar cómo pueden los padres ayudar a sus hijos a afrontarlos.
* Analizar la función de los mecanismos de defensa y dar un ejemplo de cada uno de los que se expusieron en el texto.* Definir qué se entiende por regulación emocional, resaltando los tipos de emociones a las que se aplica.
* Analizar brevemente las dinámicas de la etapa de Erikson de la iniciativa frente a la culpa.
* Dar panorama general de los factores del aprendizaje social que influyen en la agresividad de los niños pequeños.
* Citar ejemplos de comportamiento prosocial y explicar losfactores de aprendizaje social que lo acrecientan en el niño pequeño.
* Resumir cómo influyen las interacciones con los compañeros en el desarrollo de la personalidad y la socialización.
* Describir la interacción entre el aprendizaje social y la adquisición de los roles de género durante el periodo preescolar.
* Resumir el desarrollo temprano del autoconcepto en términos de cómo se definenlos niños a sí mismos.
* Presentar la perspectiva del desarrollo cognoscitivo sobre la formación de la identidad de género.
* Analizar la forma en que las dimensiones del control y la calidez de los padres dan origen a los cuatro estilos básicos de crianza. Después, mencionar las características de cada estilo.
* Resumir los efectos de la interacción con los hermanos durante el periodopreescolar.
* Listar las directrices ofrecidas a los progenitores que aparecen al final de cada capítulo y explicar su importancia.

Desarrollo de la personalidad en preescolar
* La personalidad es un conjunto de conductas y características propias de una persona. El desarrollo de la personalidad se inicia durante los primeros años de vida y trascurre a lo largo del desarrollo vital.* La personalidad es parte de la identidad de una persona, su forma de pensar, de sentir, de actuar. Formas diversas de comportamientos que incluyen sentimientos y emociones que son la base de la forma de pensar y actuar de las personas pequeñas o mayores
* En general, y sin atender a definiciones ni teorías concretas, el desarrollo de la personalidad hace referencia a las tendenciasindividuales de las personas y a los procesos emocionales o forma de sentir y expresarse emocionalmente, en este caso al desarrollo individual de los niños menores de seis años.
* El desarrollo de la personalidad es por lo tanto una tendencia a actuar de una manera y  una tendencia particular de reaccionar emocionalmente.
* La forma de pensar y actuar se relaciona con tendencias innatas,psicofisiológicas, y con el aprendizaje socio-afectivo en interacción con el ambiente.
* Hay un alto consenso en que la personalidad permanece relativamente estable durante la vida,  que existen patrones o tendencias que permiten agrupar a las personas dentro un perfil de personalidad y que los primeros años de vida, especialmente entre los dos y los 7 años, son importantes para el desarrollo...