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¿Por qué HAY DESERCION DE ALUMNOS A NIVEL BASICO Y SUPEIOR?
El ámbito educativo se encuentra en constante avance y desarrollo, más específicamente en el nivel de estudios superiores; la sociedad juega un papel muy importante cuando se habla de éstos. Se ha visto un interés muy grande en lo que a educación de calidad se refiere; a revisar los planes de estudio, a evaluar a los docentes, a tenermás cobertura, sin embargo, no mucho se menciona acerca de por qué hay tan pocos egresados titulados. ¿De qué nos sirve contar con una educación superior de calidad si son pocos los que gozan o se benefician de ella? o, ¿es realmente la falta de calidad lo que hace que las personas no culminen con sus estudios?
El propósito de este ensayo es mostrar que el principal reto de la educación superior enMéxico es evitar la deserción escolar. Es, además, mostrar cuáles son los principales y más fuertes factores por los cuales las personas abandonan sus estudios universitarios, y de ver cuál es realmente el rol que desempeña el estudiante ante todo esto. Para esto se sustentará este trabajo con información obtenida en estudios, libros y estadísticas reales.
¿Por qué las personas abandonan susestudios universitarios?
Deserción: ¿Abandono?
Ciertamente es posible usar estos dos sustantivos como sinónimos, así mismo nos lo muestran diferentes autores, la Deserción es el abandono que hace el alumno de los cursos o carrera a los que se ha inscrito, o suspensión definitiva o temporal, voluntaria o forzada de los estudio. (Quiñones, Duarte González, Chaín, Jácome, Cruz, 2007) Puede hablarsetambién de cambios, suspensión y reanudación, sin embargo a final de cuentas, el desertar lo tomaremos como abandonar la universidad. Este aspecto puede, o mejor dicho, depende de muchos factores que tanto alumnos, como instituciones propician y son responsables de.
Responsabilidad y Compromiso.
Estudios han mostrado que el problema de la deserción no es cosa pequeña o simple, los datos reflejan que elaumento, aunque pudiera verse pequeño, no lo es. En casi 10 años, el porcentaje de deserción en México ha ido cambiando mucho, en algunos casos disminuye y en otros aumenta, como se muestran datos de 2003, en donde se tenía un porcentaje de 0.54% de deserción universitaria, tomando en cuenta ingreso y egreso; pero revisando el porcentaje del ciclo escolar pasado, es decir, del 2012 con un 7.5%, nosdamos cuenta de qué en verdad es un problema que ha ido en aumento.
Así como la institución tiene el compromiso de brindar servicios de calidad y de alcance a sus estudiantes, el alumno también tiene la responsabilidad de responder adecuadamente a su proceso educativo. O si la institución tiene la responsabilidad de lograr que sus estudiantes culminen su estudios satisfactoriamente, el alumnodebe de tener un compromiso con lograr eso mismo. ¿Por qué entonces es que estos dos factores no logran hacer que los alumnos permanezcan en la escuela?
Trayectoria escolar: ¿cambio, permanencia o abandono?
Efectivamente sabemos que la trayectoria escolar o dicho de otra manera, la experiencia universitaria no sucede de igual manera para todos; se sabe también que, dependiendo de la institución, losprogramas a cursar son iguales para todos los estudiantes, entonces el fracasar o tener éxito en los estudios tiene que ver con el desarrollo individual del alumno, se habla también de las metas que éste tenga. Muchas veces no se trata de falta de información o de mala calidad del proceso académico, y aunque sucede en muchos casos, se tiene que tomar en cuenta el nivel maduración y de la toma deconsciencia que las personas poseen. Los alumnos no caminan al mismo ritmo, y por lo tanto tiene diferentes necesidades que no siempre logran satisfacer por ellos mismos o a partir de lo que ofrecen las instituciones. (Quiñones et al. 2007). Muchos estudiantes, aún no cuentan con una idea clara de lo que quieren y mucho menos encuentran una razón para seguir estudiando, ya sea en esa o en...