Ensayo dinàmicas de grupos

 LOS PROBLEMAS EMOCIONALES.

A menudo en nuestra labor diaria como educadores encontramos diversas manifestaciones de la conducta y emocionalidad, es importante observarlas de cerca lo que parece ser un simple episodio de ira, tristeza o apatía puede ser la manifestación de un problema emocional.
Comencemos por definir que es un problema emociona? Según Charlotte Bühler un problemaemocional “es una interrupción, una detención que tiene un individuo o un grupo en su evolución o desarrollo” por otra parte la Lic. Moraima Núñez Lara define los problemas emocionales como: “cuadros clínicos que se instalan en la vida emocional de un individuo y que pueden interrumpir, congelar, distorsionar y/o desconectar cualquiera, algunas o muchas y en algunos o muchas y en los casos más gravesTODAS las expresiones comportamentales de su desenvolvimiento personal, familiar, laboral, social y/o vital.
Al revisar con detenimiento esta definición podemos observar que la manifestación de los problemas emocionales varían de un individuo a otro de acuerdo a sus características individuales, a su historia personal, tomando en cuenta los factores genéticos y ambientales así como también laintensidad y magnitud de la situación(es), indicadores estos que le permitirán a las especialistas (psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos) definir el grado del problema.
El Dr. Bower señala que existen problemas emocionales de diferentes grados, así tenemos los leves o transitorios que son aquellos que presentan conductas atípicas circunstanciales y/o reactivas producto de un conflicto que estáenfrentado en ese momento (reciente separación de los padres, muerte o enfermedad de un familiar etc.) esta situación puede durar algunos días, semanas o hasta 3-4 meses notando en la conducta mejoras en forma progresiva, también tenemos problemas emocionales en donde la atipicidad de las conductas permanece, interrumpiendo, congelando sus diferentes actividades diarias, deteriorando las relacionesinterpersonales.





El mismo autor nos aporta una lista de conductas atípicas que como educadores nos ayudaran a identificar a un alumno que este presentando problemas emocionales.
1. Aparente inhabilidad para el aprendizaje, siempre y cuando no tenga explicadores de orden neurológico, físico, sensorial, intelectual y/o salud.
2. Conductas inapropiadas o inmaduras ante situacionespersonales, familiares, escolares y/o vitales.
3. Fallas o insatisfacción en sus interrelaciones personales.
4. Sentimientos de infelicidad y depresión.
5. Temores y miedos asociados a situaciones personales, familiares, escolares, sociales y/o vitales.
6. Aparición de enfermedades físicas.
Como observadores debemos de mantener alertas, llevar un registro de las conductas y tomar en cuenta lafrecuencia y la intensidad en la que se presentan.
Es relevante tomar en cuenta que sea cual sea el problema que presente un alumno, mantengamos una actitud de respeto y disposición a prestar ayuda, esta última apoyada y orientada por el equipo personalizado.
Los problemas emocionales-la depresión, la frustración, y la tendencia de agarrar
Sabía usted?
Casi 20% de las personas con Alzheimerexperimenta la agitación nocturna o “sundowning”, una condición en la que la confusión, la ansiedad, la agitación y la desorientación aumentan con el atardecer. (Alzheimer association, 2007).
Las personas con demencia que se dan cuenta de que están perdiendo sus habilidades de comunicar y recordar pueden sentir varias emociones, incluyendo las siguientes:
El enfado.
La frustración.
La ansiedad.
Ladepresión.

Además, algunas personas con demencia pueden enojarse o ponerse sospechosas cuando malinterpretan cosas que hayan oído. También puede ser, que la enfermedad en si misma disminuya las inhibiciones, con el resultado de que la persona exprese sus emociones más que antes. La persona con demencia puede comportarse de una manera distinta de cómo se comportaba antes, por ejemplo con risas...