ensayo diseño curricular

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
UPNFM C.U.R.S.P.S
PREUFOD S.P.S

Asignatura:
Diseño y Desarrollo Curricular
Tema:
Educación y Currículo
Catedrático:
Lic. Indira Aguirre
Estudiante:
Christopher Kilmer Sierra Franco
0501-1989-10737





San Pedro Sula, Cortés: domingo 22 de septiembre de 2013
Ensayo Narrativo Educación y Currículo
Actualmente lasociedad con la que convivimos a diario se le considera la sociedad del cambio, son tipos de personas dedicadas al cambio, modernizadas y consagradas a lograr y trabajar por sus objetivos, y la importancia de su estrategia de logros de sus metas es la educación, su proceso de enseñanza y aprendizaje continuo el cual le da la herramienta necesaria para defenderse en la sociedad que le impera lo obliga aadaptarse al cambio, a la innovación.
Es por ello que en el siguiente apartado expondremos temas dedicado al proceso de la educación individual en la sociedad y sobre el proceso de desarrollo del currículo para llevar acabo la estructura de la educación.
Durante el proceso de desarrollo evolutivo del ser humano en su vida natural y cotidiana. La educación en el ser humano es de grantranscendencia, viene a ser su medio de desarrollo personal y social el cual le sirve como herramienta transformativa que le asemeja a relacionarse en cualquier tipo de ámbito social y cultural, es entonces el por q la educación en el ser humano es un proceso individual.
Un fenómeno educativo. En la educación no existe sociedadsin educación, ni educación sin sociedad si bien durante épocas hemos visto como ejemplo que se necesita de una sociedad para educar un niño, y un niño para que conviva en esa sociedad, es este ámbito social en el cual exige la modernización a diario y prepararse en el proceso educativo volviéndose así una necesidad en cada individuo.
La educación una de las preocupaciones principales es el deservir de estímulo en los hábitos de la integración social, de la convivencia en grupo y de la conservación en el medioambiente. También se ocupa de fortalecer los vínculos entre la institución educativa y la familia, y de atender y prevenir las desigualdades a nivel físico, psíquico y a nivel social que se originan en las diferencias de orden nutricional, biológico, ambiental y familiar a travésde programas y acciones especiales y articuladas con otras entidades comunitarias.
Forma de organización social soberana y represiva
La mayoría de las definiciones de uso común en la academia por lo general apuntan a afirmar que la educación es un proceso cuya función es desarrollar capacidades y competencias intelectuales, psicológicas, físicas y morales, orientadas a que la persona puedadesempeñarse eficazmente en el sistema social; o que la educación cumple con el papel de asegurar la reproducción de la estructura social de clases en una formación determinada, o aquella que asegura que la educación es "el proceso mediante el cual las generaciones adultas transmiten a las nuevas generaciones los elementos de la cultura existentes en una época dada". Como es posible observar, estasdefiniciones tienen dos elementos en común, por un lado se refieren a la educación como un proceso que confiere fortalezas a las personas que gozan de sus beneficios para su desempeño eficaz en la vida social, y por otro, el papel que las personas educadas juegan en el proceso de cohesión, reproducción y cambio social.

Educación Permanente. Qué entendemos por Educación permanente, en el conceptopopular podemos definir como la instrucción en forma constante referente a cualquier tipo de aprendizaje que tenga a bien recibir todo ser humano, durante el desarrollo de toda su vida, ya sea en forma formal e informal, es decir que lo puede ofertar a una institución educativa oficial, o cualquier otro tipo de situaciones de aprendizaje que la persona interiorice ocasionado por los diversos...